时光恰好、初秋相见。我们的孩子从小班进入中班，意味着他们又长大了一岁，他们对自我的认知诉求也越来越多。和他们聊天的过程中，发现孩子们除了想知道“我是谁”、“我长什么样子”之外，还想知道“我为什么会长大”、“我学会的本领”、“别人喜不喜欢我”等等，而这些问题都指向幼儿对自我的认知。中班年龄段的幼儿正处于自我概念建立的关键期，正确地认识自己是幼儿发展的前提。
结合孩子们的探索欲、兴趣点开展了主题活动“最棒的我”，在“最棒的我”中，教师将从多元的角度引导孩子们开启属于自己的成长之路。让孩子通过不同角度、不同层次、不同方面来了解长大后的自己有多棒，从而增长信心，喜欢自己，认可自己。让幼儿展示自己与众不同的特点，引导他们观察自己的外貌、身体、情绪等和别人的不同之处，帮助幼儿学习建立与他人的友谊，并通过各种游戏，帮助幼儿发现自己的独特之处，从而肯定自己，享受表达“我最棒”时的那份喜悦。
讨论
👩🏻老师：你们知道长大是什么吗？
👦🏻俊俊：长大就是好好吃饭，按时上幼儿园！
👧🏻靖靖：长大就是每天上幼儿园，我们就变成大哥哥、大姐姐了……
👦🏻杰杰：长大就是比以前长得更高，衣服会变短。
👦🏻宏宏：长大就能认识更多新的朋友，玩到更多有趣的游戏……
活动实施
为了让孩子们能够更深入地探索，展示自己与众不同的特点，享受表达“我最棒”时的那份愉悦， 一场关于“最棒的我”的奇妙探索就此开始了。
孩子们围绕着：《“我”和“别人”》《长大的我和小小的我》《我可以》《和好朋友的乐享时刻》……这些小主题展开了奇妙的探索，究竟发生了哪些有趣的故事呢？我们一起来看看吧👀
小小的我和长大的我
小时候的我是什么样子的呢？长大之后我又有了什么变化呢？我们一起去看看吧！
“我”和“别人”
首先，我们从观察自己的外貌、身体和别人的不同之处开始，孩子们将认识到“自己”和“别人”之间个体外在特征的共同和不同。
我可以
孩子们的成长，总是那样从容轻快、充满活力。随着孩子们从小班升入中班，不仅自我意识不断增强，社会认知能力也不断提升，我们常常能听到他们稚嫩而果敢、自信而坚定的声音：“我会做 ……”“让我来 ……”“我帮你 ……”
孩子们在幼儿园能做力所能及的事情，照顾自己、照顾他人，自己独立进餐、拿取早点、扫地、拖地、自己穿衣穿鞋、尝试自己叠被子……你瞧，他们一个个多能干呀！
和好朋友的乐享时刻
“最棒的我”离不开好朋友的陪伴。朋友就是一起玩耍，一起吃饭，一起学习本领，一起探索未知，也一起期待未来的人。有朋友，就是这么幸福，这么开心。
瞧！我们专注的小眼神是不是很可爱？长大的我们，学会了新本领。我们是不是很棒？现在的我学会了主动与朋友一起游戏，一起合作，找到了互相帮助的乐趣。
独一无二的我
孩子们用画笔纷纷画下自己生动、可爱的自画像，有的“我”有一双大长腿，有的“我”有两只大耳朵，还有的“我”.....
好朋友行个礼
礼仪素养，是我们的综合必修课。一句“你好”、一句“再见”都是细腻的美好~我们跳一跳、唱一唱，好朋友之间行个礼，见到老师行个礼，看到长辈行个礼。
户外游戏：大灰狼来了
绘本推荐：《我的情绪小怪兽》
每个孩子的身体里都藏着一只“情绪小怪兽”，有时快乐、有时生气、有时恐惧、有时平静。面对这么多情绪，每个孩子会有不同的表达方式。有一种情绪叫做孤单，当我一个人玩的时候，过不了多久就会感觉孤单和无聊，和好朋友在一起玩，会越玩越开心。