研修在路上(二) | 城乡共研,名师引领共促教育均衡

——2024年师范院校纵向帮扶欠发达地区“三所学校”质量提升(韩山师范学院--潮州市)专项培训初中校长任职资格培训班走进汕头市外砂华侨学校

潮州教育
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栉风沐雨秉初心 一思一行共研修。9月19日,初中校长任职资格培训班走进汕头市外砂华侨学校开展研修活动。

学校文化参观

汕头市外砂华侨学校位于汕头市龙湖区龙华街道迎宾路北路8号。学校占地约26亩,总建筑面积21338.96㎡,学校现有33个教学班,学生近 1400人,教职工89 人。其中高级教师27人,正高级教师1人;有省、市工作室3个、名师工作室主持人3人,龙湖区学科带头人、区学科中心组成员8人;特级教师1人、南粤优秀教师2人、获得潮汕星河辉勇师表奖3人,市名校长1人、市优秀班主任4人、市名教师1人、市优秀教师1人、市德育先进工作者3人、市优秀教育工作者1人;市高层次人才3人、区高层次人才1人、区青年后备人才1人,区名班主任1人、区优秀班主任5人、区优秀教师9人、区教学改革命先进教师14人,区百优教师2人。现有省、市级课题8个。是“广东省绿色校园”、“汕头市文明校园”“汕头市规范汉字书写教育特色学校”、中国教育学会中学数学教学专业委员会“自学·议论·引导”教学法实验推广基地。

讲座

     汕头市外砂华侨学校党总支书记、校长钟镇标做了专题讲座《城乡教育一体化,优质均衡,助力乡村“百千万”》。钟校长阐述了如何将一所农村学校打造成为优质及示范性学校,使城乡教育一体化,助力乡村“百千万”。首先,学校需精准自我定位,明确教育理念与目标,并遵循社会的客观需求、学校的现实基础、办学的客观条件以及教育的客观规律。其次,需要改善学校环境。在外部环境方面,学校教育应促进社区的广泛参与,提升社会参与度,学校在积极为社会服务的同时,吸引社会的支持与参与,以实现教育的社会化,需创设育人环境,营造教研氛围。在内部环境方面,需提升育人环境,引领教研环境的提升。同时,必须培养一支爱生如子、爱校如家、敬业专业的教师团队,并创建积极向上的校园文化,通过校园文化的传承,影响师生。

韩山师范学院教育科学学院孙悦亮副院长进行了分享总结,钟校长分享城乡教育一体化下,怎么样建设一所优质农村优质学校,干货满满。

微论坛

      广东省中小学名教师工作室的主持人,汕头市外砂华侨学校的黄焕娜主任,呈现了题为《蜕变,成长一位乡村教师共绘一体乡村教师与团队的教育探索与实践》的课程。黄主任结合个人经历,从反思领悟、实践探索、行而不辍、幅射引领四个方面出发,一沉到底,成为学习型、研究型、有主张、育已育人的城乡教育一体化教师。她还从教师个人成长、团队引领,直至教师群体的发展,分享了团队建设的有效方法,为学员们提供了宝贵的教育探索与实践的经验,也为教师个人成长和团队引领提供了有效的策略和方法。

韩山师范学院教育科学学院孙悦亮副院长进行了分享总结:黄焕娜主任感恩,遇上好校长是老师一生的光,作为校长,任重道远,能为老师们提供一个良好的成长环境,让教师成长有盼头,教育有传承,一个好校长,也可以成就一所好学校。

参观名教师工作室

讲座后,学员参观了广东省中小学名教师黄焕娜工作室。黄焕娜,汕头市外砂华侨学校总务处主任,初中语文高级教师,南粤优秀教师,汕头市优秀班主任,广东省中小学名教师工作室主持人,广东省中小学“百千万人才培养工程”初中文科名教师培养对象,龙湖区初中语文教师工作室主持人,岭南师范学院广东省中小学教师发展中心兼职研究员,汕头市中小学教师研训库专家成员,龙湖区中小学教师研训库专家成员,曾获潮汕星河辉勇师表奖。

“跋山涉水,步履不停”。本次研修活动走进汕头市外砂华侨学校,通过跟岗研修,进一步推动城乡教育的一体化进程,提升了学员的专业知识和技能,增强学员的教育理念,掌握名师引导成长方法,使学员能够更好地适应未来教育发展的需求。

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