青年教师展风采   深耕课堂共成长

——宜城市实验小学教联体2024年秋季示范课

在金秋九月，宜城市实验小学教联体于 2024 年 9 月 18 日至 20 日举办了一场精彩纷呈的秋季示范课活动。此次活动涵盖语文、数学、英语、道德与法治和科学五门学科，旨在提高教师教学能力和专业素养。老师们精心准备，课堂上激情飞扬，学生们积极互动，思维的火花不断碰撞。这是一场教育的盛宴，是老师们展示风采、交流学习的舞台。让我们一同走进这场充满魅力的活动，感受教育的力量与美好。

活动方案

课堂风采

吴俊玲老师执教的二年级《拉力》这一课主要分三个活动环节，活动一：双人拔河比赛，让学生感受拉人和被人拉的感觉，感知拉力的存在（拓展拉力有大小和方向）；活动二：拉重物，学生通过活动知道拉力会使物体的位置发生改变；活动三：拉弹簧和橡皮筋，让学生亲自感受弹簧由短变长的过程，橡皮筋可以由圆变三角形，四边形等；通过这两个实验拉力可以使物体的形状发生改变。最后通过观察发现拉力在生活中无处不在。

孟伟老师执教的三年级上册第6课《秋天的雨》，先通过谈话导入，激发学生对秋天的兴趣。接着检测预习生字词并正音，随后精读课文，分析秋天的雨这盒五彩缤纷的颜料，引导学生体会优美的语言表达。最后进行仿写，达到读练结合的目的，为学生的习作打下了基础。

罗聪玲执教的六年级上册第3课《公民意味着什么》第二课时《认识居民身份证》从生活实际出发，引发学生思考：如何在生活中证明自己的身份？以此问题引出新课。教学过程中，罗老师通过引导学生观察身份证上包含的信息、了解身份证号码的编码方式，使学生认识身份证并感受身份证的独一无二。课堂上学生们认真思考、积极发言，并通过观看视频、小组讨论、闯关游戏等方式，了解了身份证的用途，感受保护个人信息的重要性，学生收获满满。

石忠月老师执教的《认识加法》这节课是人教版一年级上册第一单元的内容，根据新课标第一学段中的“教学提示”，教师充分考虑幼小衔接，关注学生运算能力形成与发展，通过引导学生讲数学故事展开整个教学过程。在复习导入环节，教师通过对数字1-5和大小符号的复习，让学生回顾从具体的事物中抽象出数的过程，注重引导学生用数学语言描述两个数的大小关系。在新课学习环节，为达成学习目标，教师设计了三步走的战略，第一步，引导学生从具体情境中感知合并；第二步，让学生在操作中感知合并；第三步，揭示加法，让学生在加法算式的意义中感知合并。教学环节层层递进，帮助学生理解加法的含义，培养学生初步会观察、会思考、会表达的数学核心素养。

刘萍老师执教的六年级《ways to go to school》这一课分为三个环节。首先在学习理解环节中,创设Mrs Smith要带孩子们去公园的主题情景引入语篇分析,挖掘本信息，获取新知。其次在应用实践环节中,通过模仿语篇,分角色扮演巩固新知,让学观看交通标识,了解不同国家的交通规则,拓展学生的知识量。最后在迁移环节上，通过给出一些不遵守交通规则的图片，让学生小组合作讨论判断并提出建议,加深学生对语言的掌握。

听课风采

老师们在听课过程中展现出了极高的专业素养和敬业精神。他们全神贯注，认真记录，不放过任何一个教学细节。这种认真的态度不仅是对授课教师的尊重，更是对教育事业的热爱。他们以实际行动诠释了教师的责任与担当，为年轻教师树立了良好的榜样。他们的认真听课将推动教学质量的不断提升，为学生们带来更优质的教育。

说课风采

在说课环节老师们精心准备，从教学目标、教学方法、教学过程等方面进行了精彩阐述。大家相互学习、交流经验，共同探讨教学中的问题与解决方法，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。相信在大家的共同努力下，我们的教学质量将不断提高，为学生们带来更加优质的教育。

评课总结

科学评课

科学组刘德龙老师：本节课设计合理，环环紧扣，同时课堂氛围活跃，学生们都能积极参与拉力实验。通过双人拔河拉重物两个实验，学生知道拉力有方向，有大小，拉力能使物体位置发生改变。在学生实验中，教师能走下讲台，参与到其中，与学生共同探索拉力。教师善于通过表扬学生来维持课堂纪律，如表扬一组同学坐的最端正，同时对于回答问题的学生评价很到位，如语言非常准确，很勇敢等。

科学组代梦竹老师：吴老师这节课上得很成功，给人耳目一新的感觉。课堂贯穿了“科学学习要以探究为核心”的科学课改理念，为使这一理念落到实处，老师创设了问题的情景，提供了简约的有构造性的材料，引领学生在探究中体验，在体验中探究，在众多的体验中感悟到科学探究的乐趣和意义。无论是指导思想，还是课的设计都充分表达了新课标的理念，表达了科学学科的本质，科学课不是教知识，而是教孩子科学研究的方法。拓展活动让学生从生活中寻找使用拉力的例子，让学生知道科学和生活是互相交融的。生活中处处都有科学，而不只是停留在课堂中。

龚家国校长：这节关于拉力的科学课十分精彩。吴老师的教学设计科学合理，环节完整清晰。教学过程中，实验设计巧妙，让学生通过亲自动手操作，深刻理解了拉力的概念和作用。老师的讲解生动形象，语言表达准确清晰，能够很好地引导学生思考。同时，教师注重与学生的互动交流，充分调动了学生的积极性。这节课不仅让学生学到了知识，也培养了他们的科学探究精神，值得肯定和赞扬。

语文评课

语文组李珊珊老师：孟老师创设情境：通过“一场秋雨一场寒”，让学生猜猜这是什么意思？秋雨降落，天气变凉，秋雨好像就昭示着秋天来了。学生联系生活实际自然的过渡到本课的学习， 而且非常重视语言的积累表达。《语文课程标准》指出：教师要引导学生初步感受作品中生动的形象和优美的语言，引导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。孟老师通过让学生对比朗读，仿说运用。学生结合自己的生活经验和阅读经验，很快打开思路，有了很多精彩的表达。    

语文组杨娟老师：孟老师的朗读指导，落到实处。在课上孟老师能巧妙指导，组织学生运用多种形式充分的朗读，并加入相应的动作，如“频频点头”“你挤我碰”，把读贯穿于整个教学中，让学生在读中悟情、读中促说，先引后教，培养了学生的探究精神。教学环节紧凑，过渡自然，孟老师在教学时循循善诱，学生学起来毫不费力，能积极的参与到课堂中来。并且孟老师流露出的气质与文章风格相符，举手投足间的雅致非常符合本文韵味，课堂效果好。教师使用学生熟悉的事物进行教学，如“楚都公园的银杏叶”，充分抓住当下秋天的季节，动手寻找秋天的足迹，激发学生学习兴趣。在课堂中对学生的正向反馈多，评价语言丰富。

教科室主任郭宜南：在这节《秋天的雨》的语文课上，老师的表现可圈可点。教学过程中，环节设计精巧，从优美的导入引领学生走进秋天的情境。讲解细腻生动，让学生深刻感受到秋天雨的独特魅力。课堂互动积极，充分调动了学生的参与热情。同时，教师注重朗读指导，学生在诵读中体会文字之美。整堂课氛围融洽，为学生带来了一场精彩的语文之旅，值得大家学习和借鉴。

道德与法治评课

道德与法治组王春艳老师：罗聪玲老师的这节课符合新课标理念，目标明确，活动设计合理科学，环节完整，过渡自然。罗老师精心细致的备课以实物（学生自己的身份证）图片，视频帮助我们认识居民身份证。以学生自己的爷爷奶奶爸爸妈妈的身份号码特征让我们认识居民身份号码，而且知道每位数字的含义，达成教学目标。后面罗老师又以拓展告诉我们身份证用途和如何保护身份信息。本节课学生思维活跃，课堂氛围好，教学效果明显。罗老师这节课无疑是一节成功的示范课。

隆中名师朱小芹：罗老师执教的《认识居民身份证》一课，内容比较具体，很有实用性。小罗老师在课堂教学实践中密切联系社会生活和学生实际生活，并借助多媒体辅助教学，以学生喜闻乐见的方式来呈现素材；教师特别注意按照灌输性与启发性相统一的原则进行教学；首先让学生认识身份证上的信息，接着让学生明确理解身份证是保护公民广泛参与社会活动的重要凭证，保护好自己身份证就是保护好自己参与社会的权利不受侵害。让学生在现实生活中把握了法律知识，同时也帮助学生掌握了一些智慧生活的技巧。纵观本节课教学，内容丰富，板块清晰，由浅入深，层层递进，十分精彩！

数学评课

隆中名师范建辉：石老师的课堂氛围非常好，学生学习积极性很高，整个课堂活而不乱，对于刚入学两周的孩子来说，非常不容易。首先，石老师语言亲切而有童趣，组织形式丰富，手势引导很明确。课堂设计也充分考虑学生年龄特点，用学生喜欢的游戏、手势操带动他们的参与，在演示、操作中认识+，理解加法的意义。最后给出3+1=4的算式，结合生活讲出不同的数学故事，不仅加强了数学与生活的联系，也体会到用数学表示生活的简洁性。

数学组郭傲莲老师：石老师的课听了很多次，每一次都有不同的惊喜。今天的课程石老师利用“数学故事”为主线，遵循“幼小衔接”的原则，通过让学生讲故事、听故事，引导学生挖掘故事中的数学问题并作为教学的重点。整节课中石老师引导学生通过观察主题图、手势、摆一摆、说一说等方法，帮助学生理解加法的意义，建立“合并”、“和”的概念，培养了学生用数学的眼光观察现实世界的素养。

数学组石靖雯老师：石老师通过复习导入，不仅帮助学生回顾与巩固之前学习的数学知识，还利用学生熟悉的知识吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和求知欲。而且整堂课中，学生参与度高，互动积极。石老师通过设计有趣的课堂活动，有效地激发了学生的学习热情，营造了轻松愉快的课堂氛围。本堂课石老师循循善诱，充分调动了学生的积极性，在课堂上石老师引导学生思考的很到位，让学生体会到数学与生活的紧密联系。

英语评课

英语组代艳芳老师：认为在大单元整体设计思路下，聚焦人与社会主题，以交通法规、安全意识子主题的探究为导向，设计学生个人上学方式巩固旧知，创设Natural Park主题情景引入语篇分析，层层递进。在解读语篇过程中，以"How doesWu Binbin go to hospital?"问题为驱动，从戴头盔、过马路等维度，逐步构建“安全意识”。

英语组胡雯洁老师：刘萍老师这节课充分考虑了学生年龄阶段的特点。在教学中，注重根据学生的基础，挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语。比如，在骑自行车时应该戴头盔、注意遵守交通规则等等。刘老师做到了在情感领域中激励情意，在智育领域中发展智力。学生语言知识得到了有效训练，综合能力得到了有效培养。

活动总结

本次青年教师优课展示活动圆满结束。活动中，青年教师们以饱满的热情、扎实的教学功底和创新的教学方法，呈现了一堂堂精彩的课程。他们精心设计教学环节，注重学生的主体地位，课堂互动积极。此次活动不仅为青年教师提供了展示自我的平台，也为全体教师提供了交流学习的机会。通过观摩和研讨，大家相互借鉴、共同进步，对提高教学质量起到了积极的推动作用。期待青年教师们在未来的教学中不断成长，创造更多精彩。