为探讨基于新课标引领下的单元整体教学，提高教师的单元整体备课能力与课堂教学能力，实现资源共享，2024年9月13日上午，海口市白龙中心小学四年级英语教师开展了一次集体备课活动。
教材分析
本学期继续沿用外研版四年级教材，总共10个模块：Module1是在复习之前学过的方位介词的基础上学习地方名称，以及新的方位词beside，next to，up, down, left, right.重点句型：Excuse me, where’s the…? 能够学会问路或为他人指路,并应用到生活中。Module2是学习小学英语四年级入门语法--现在进行时，理解语法知识点，会用现在进行时谈论图片上正在发生的事情，询问并讲述正在发生的事情。复习学过的动词，并掌握动词变为动名词的变化规则。Module3是继续学习Be动词与人称的搭配在现在进行时中的用法，用现在进行时谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为或动作，尝试看图说话，正确使用句型。Module4是学习食物及购物，复习之前学过的食物，了解典型的食品和饮料的名称，掌握重点句型Do you want some…? 肯定回答有：Yes, please. 否定回答：No, thanks.了解中西方的回答情况。尝试自编购物对话。Module5是学习用can表“能力”引导的一般疑问句，继续学习一些动词，句型有：Can you…? 后加动词原形，肯定回答有：Yes, I can. No, I can’t.通过学习激发学生学习的欲望。Module6是继续学习用can引导的一般疑问句，但意味“请求”，请求获得允许或拒绝，句型有：Can I have some…? 肯定回答：Yes, you can. Sorry, you can’t.了解英语国家和中国的主要食物和节日，表达祝愿，复习食物。Module7是结合现在进行时用“There be……”来描述照片上的情景，复习蔬菜、水果、动物、五官类单词。了解单复数概念,单数有There is…, 复数用There are…。将所学句型应用到生活当中。Module8是学习新的语法：be going to结构讲述自己的计划和即将发生的事情，即一般将来时。通过课文学习，复习英语中最简单的称谓语和问候语，学习be going to中动词规则，注意哪些时间词表示一般将来时。Module9是学习将来时的一般疑问句，句型有：Are you going to…? 学习制定计划，学习关于体育活动类的单词，词语。Module10是学习表达节日问候并描述过节时的风俗习惯，复习英语国家和中国的节日及食物。
主备人发言
本次集体备课由王桂芳老师主备 ，她对教材内容与整体单元备课进行深入准确的解读，并提出老师们要有针对性地从课前热身、激趣导入、学习理解、应用实践、迁移创新等几个方面对教学活动的开展进行剖析。老师要充分了解学情，深入解读了语篇，以学习任务单的形式去开展教与学，并伴随不同形式的评价，学习活动有层次性、阶梯性。
英语教学活动的组织应该以主题为引领，以语篇为依托，以教学对象为主体，体现英语学科核心素养的培养，以达到学科育人的目的。
其他老师参与讨论
蒙江雁老师提出老师要帮助学生从语言中获得与主题相关的文化知识，建立信息间的关联，感知并理解语言所表达的意义，这是践行英语学习活动观的体现，学习理解层面的活动要对应所设定的教学目标。
陈婷婷老师提出课堂活动设计需要以教学目标的落实为中心，在开展课堂活动前让学生明确课堂指令，可通过课堂指令进行提前预热，营造轻松的学习氛围，激发学生“敢说、能说、想说”的学习主动性。同时，要尽量避免出现齐答现象，让学生举手回答问题，更能锻炼学生思考能力和表达能力。
老师们通过集体备课，相互借鉴，共同成长，增强了单元整体教学意识，优化了教学设计。
本次集体备课活动“集”采众长，“备”加精彩。通过本次活动，教师们对集体教研有了更高更深的认识，将会不断更新教育教学理念，从英语课程的育人价值层面重新审视和定位课堂教学的功能，将新课程标准的理念和要求落实到教学设计与课堂实施中。
图片：王桂芳
编辑：王桂芳
审核：陈平