在“双减”的背景下，为了全面的提质增效，让孩子在数学课堂上绽放思维之花。新城区教育集团在孙校长的带领下推出数学“说理课堂”，有了集团的方向引领，教务处立即组织教研组长、备课组长对方案进行精心推敲，经过精心的打磨，2月24日上午推出“说理课堂”专题课堂观摩研讨活动。
【课堂观摩】
第一节课是由吕慧老师执教的二年级上册《认识几时几分》。本节课吕教师结合学生的年龄特征，选取贴近学生生活的素材，将要探求的问题和教学目标植入其中，唤醒学生的生活经验，激发学生的兴趣，让学生借助已有的经验探究新知。吕教师用可见展示卡通形象的自己如何度过一个忙碌的早晨。先通过复习整时，再引出吃早饭，上班和办公的时间。这三个时刻都是7时多，需要先确认“时”的范围后，再重点认识“分”。接着引出教师的备课时间，自然的引出本节课的易错点，化难为简。整节课如何确认“时”和“分”的整个说理过程都交给了孩子们，课堂中教师允许学生出现“差错”，而且把“差错”转变成宝贵的教学资源，孩子们在边说边学的轻松的氛围中收获很多。
第二节课是刘甜老师执教的三年级上册《解决问题的策略》。刘甜老师先呈现例1中的实物图，引导学生通过观察图弄清这里的商品有几类，每类有几种，每种商品的价格是多少，让学生自行搭配一件运动服和运动鞋，会有四种不同的算法，然后再出示问题，最多剩下多少元。让学生找到两个问题的区别。然后让学生根据问题分析数量关系，确定先算什么，再算什么，组织交流并板书，让学生形成解题思路，会从问题出发分析和思考。第二个问题“最少找回多少元”，放手让孩子小组讨论。根据问题补充条件，再次让学生感受到从问题出发进行分析和思考的基本方法。
第三节课是林春秀老师执教的五年级下册《分数的意义》。林春秀老师从学生身边的分数出发，使学生感悟分数是适应生活需要而产生的，从而提高学习的积极性，促进对分数意义的理解。通过现实生活中的事物，一个物体、一个图形、一个计量单位、一些物体之间的比较，由具体到抽象，个别到一般，使学生进一步明确平均分的是一个整体，为概括分数的意义作好准备。并通过观察、比较，数形结合，使学生透过现象看本质，引导学生总结分数的意义，认识单位“1”。用直线（数轴）上的点表示已知分数，数形结合继续巩固分数单位的概念。
【学习身影】
老师们认真聆听、用心领会、详细记录、深刻反思，对说理课堂的理念和方向有了更深层次的理解和认识！
【活动总结】
“奋楫笃行，臻于至善。”虽然本次“说理课堂”的研讨活动落下了帷幕，但是基于核心素养下孩子们的各项能力的提升不会因此结束。
教育之美，美在生长；教师之美，美在课堂；数学之美，美在说理。今后，我们集团的老师们将会以课堂为鉴，努力将本次活动的所学、所悟、内化与心，不断改进，博采众长，共同创造更精彩的课堂。