跨学科理念引领下的单元作业设计探索

 

      为了深入贯彻落实《义务教育课程方案(2022年版)》中“跨学科主题学习”的内容要求，探讨跨学科主题学习前沿教育理念、路径和方法，解决如何实施跨学科主题学习问题，促进教师专业成长。9月19日下午，泉州市实验小学洛江校区语文组开展了跨学科单元作业设计学习的主题校本培训讲座。此次活动，市级课题《“双减”背景下小学语文单元作业设计实证研究》的负责人林淑柑老师为课题组成员及全体语文任课老师带来《跨学科理念引领下的单元作业设计探索》的课题组研究阶段性成果的主题讲座。

      讲座一开始，林淑柑老师用一个问题“想做一份怎样的作业设计”引起大家的深思。然后，林老师针对统编版小学语文四年级下册第三单元《轻叩诗歌大门》的跨学科单元作业设计设计，通过对案例深入浅出的分析，指出了单元作业设计的方向和具体策略，让老师们受益匪浅。

       跨学科学习不仅是教学改革的必然趋势，更是落实核心素养培育、促进学生全面发展的关键途径。林老师强调，跨学科学习能够凸显解决实际“真问题”的重要性，让学生在“真主题”“真情景”的过程中进行“真研究”“真学习”，从而实现素养的“真成长”。这种学习方式更加符合学生的成长规律，能够真正激发学生的学习兴趣和动力，把作业的过程当作学习的过程，体现单元作业设计的针对性、诊断性、丰富性。

       接着，林老师具体阐述了小学语文单元作业设计的路径与策略，围绕“单元作业定位、单元作业目标、单元作业设计、单元作业实施”四个方面展开详细地介绍。

       林老师的讲座既有精辟专业的思想理论，又有切实可行的实践指导。她通过对理念内涵的详细阐述，对作业设计案例的层层剖析，让全体语文任课教师对素养导向下的作业设计有了更新、更全面的认知。

      本次专题讲座活动不仅为教师们提供了一个学习与交流的平台，更为推动跨学科主题学习活动的深入开展奠定了坚实的基础。聚焦跨学科，赋能新教学，相信在专家的引领下，教师们将更加积极地探索跨学科主题学习，让教学在跨界融合中焕发出新的光彩。

       深耕沃土，必有繁花。在以后的作业设计研究过程中，全体语文老师将以林淑泔老师的讲座为牵引，在跨学科理念引领下多措并举，深化研究，全面推进，持续优化作业设计，为提升学生核心素养助力。