百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航。为提升教师的教学水平，积极构建高效精致课堂，全面提高教育教学质量，丰满区教师进修学校小学部教研员在韩慧副校长、吕志超主任的带领下莅临丰满区小白山乡中心小学校，深入课堂，进行听评课指导活动，为教师实现专业成长保驾护航。
韩慧副校长、张瑜老师参加了中年组的语文集体备课活动，此次集体备课活动以“跟着阅读学写作，我来编童话——促进核心素养的语文读写结合教学设计与实践”为主题，许光医老师从大单元角度出发结合“四维五学”课堂教学范式解读了三年级上册第三单元的习作课《我来编童话》。
中年组的教师们立足于单元内容，在充分研究课程标准和教材的基础上围绕小问题进行探讨，让教学更有方向、更有层次地呈现，让核心素养实实在在地落地课堂，集体备课成效显著。
张瑜老师充分肯定了本次集体备课主题鲜明，能够围绕小问题探究；同时针对习作课的评价给予指导。韩慧副校长高度赞扬了学校的研训团队，并提出宝贵意见：集体备课求全不如求精，指导教师们如何合理使用教材，如何一步步落实语文要素。两位专家的点评高屋建瓴，令老师们受益匪浅，为今后的集体备课和教学指明方向。
在高年组的数学集体备课中，中心发言人张馨予老师就《校园文化展板招标策划案》——数学五年级上册第六单元《多边形的面积》进行跨学科主题学习背景分析、主题学习目标设计、主题学习主要过程设计、主题学习特色说明简要阐述，并与胡爽、吴俊莹、王姝、徐新策四位老师进行讨论，深入探讨教学活动设计时出现的问题和解决方法。
吕志超主任和刘昕老师对高年组数学集体备课活动进行精彩点评：本次跨学科项目学习《校园文化展板招标策划案》立意新颖，能够立足本校实际情况精心设计，突显跨学科学习综合运用多学科知识解决现实问题的本质，肯定了老师们探索创新精神，备课做到了真问题、真研究，同时对活动的有效开展提供切实可行的解决方案，对如何落实在细节上给出具体的改进意见，令老师们茅塞顿开，对活动的顺利实施信心倍增！
吴俊莹老师执教的是二年级数学上册跨学科主题学习《身上的“尺子”》第一课时。本节课教学设计内容完整，教学思路清晰，重点突出。在课堂上充分发挥学生的主观能动性，放手让学生充分测量实践，并能有效的与科学学科相融合，教师语言规范，有效地与学生沟通。课堂组织有序，学生学习兴趣浓厚。
吕志超主任对吴老师所执教的内容从跨学科主题学习领域进行了细致点评。首先肯定了吴老师课堂内容充实，学生在课堂上充分测量并展示交流，课后的科学知识拓展与数学学科联系紧密。同时针对本课的跨学科主题学习提供了设计思路和策略方法指导。
王姝老师授课的内容是《跑道中的数学》。本节课是以六年级上册《确定起跑线》以及第三学段主题活动“体育中的数学”中派生出来的跨学科主题学习活动课。本节课来源于学生的生活实际，立足“圆的周长”数学知识，融合了美术、体育与健康等学科知识的综合运用解决问题，学生对“科大讯飞”平台和“希沃白板”的熟练操作实现数学学科与信息技术的有效融合，胡大伟老师现场跨学科体育知识讲解拓宽学生知识视野。学生在师生、生生互动交流中展示学习成果，共同探究跑道中的数学奥秘。
教研员刘昕老师对《跑道中的数学》这节跨学科融合课给予了精彩点评。她首先肯定了这节融合课的创新性。在教学方法上，教师引导得当。对于课程内容，其紧密结合了数学教材中的知识点，如周长、面积、比例等，同时又拓展到了实际生活中的应用，使学生深刻体会到数学的实用性。
李东彦老师的授课内容是一年级新教材阅读单元的第一篇课文《秋天》，突显识字教学的特点。在教学中，李老师能够从文本情景出发在阅读中引领学生随文识字，借助图片、视频、音乐等激发学生学习兴趣，建立起音形义之间的联系，感受文字之美，秋天之美。
教研员张瑜老师从教学设计、教学方法等多个方面对这节课进行了详细的点评和指导。不仅指出了李东彦老师在教学中的亮点和特色，还针对存在的问题提出了具体的改进措施和建议，对识字教学中如何培养学生语言运用能力进行细致指导。
许光医老师在年组集体备课后，教学读写结合课《我来编童话》。在教学过程中，许老师创设情境引入，点燃了学生们想象的激情，借助学习单支架层层递进完善故事框架，学生发散思维，回顾单元课文给予方法指导和点评，提升情节的合理性和趣味性。在愉悦的氛围中，教师带领学生跟着阅读学写作，感受童话创作的快乐。
教研员刘莉老师对三年级习作课给出了专业性的指导建议，刘老师指出：本节课老师考虑到学生的差异,在课堂上列举了范文，这样给在写作方面相对较弱的学生提供一些思路。同时也给出改进意见，要通过各种方法打开学生的思路，激发学生的写作兴趣！注重深入启发学生的想象力，鼓励他们创造独特的情节和角色。
史月老师执教的是三年级的一节对话课《Different families》。本课在课前师生共同演唱了一首轻松愉快的英文歌曲激发了学生的学习兴趣，并通过Sarah来到Chen Jie家做客的情境引入本课，学习家庭成员的英文表达方式以及如何用英语介绍自己的家人。本课以多种形式学习对话、操练对话、表演对话，并且让学生能够根据自己画的全家福来向同学介绍自己的家庭成员。
教研员王烨莎老师在课后对这节课进行了点评，王老师认为这节课的问题意识很强，每个环节都能让学生带着问题思考，并伴有一些选择类题目，能让学生很好地听音并尝试跟读，能够开阔学生思维，层次清晰，并能将本单元的问题引入其中，让学生思考。同时，王老师也对这节课提出了宝贵的建议：对于刚接触英语的三年级孩子来说，可以将talk和learn分两个课时来讲，更有利于帮助学生打好基础；同时对如何依据学情设置表演对话情境等方面给予细致指导。
幼儿园大班张婷惠老师执教语言活动课《睡睡镇》。教学中，张老师通过丰富多彩的生命变化图片创设情境，满足了孩子们的好奇心，激发了解生命成长的兴趣， 营造出一个敢想、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极回应的环境，培养孩子们的观察力和探索精神。活动中通过猜一猜、说一说、演一演的方式引领孩子们讲述绘本中的故事，感受生命成长的前后变化和万物生长的奥秘。
教研员伊芳老师对张老师的课进行点评：在教学中，充分调动了幼儿的积极性；老师的语速适中，幼儿更容易听懂并领会；老师善于启发，引发学生思考，整体控课能力很好；整个教学活动难度适中，教学过程很完整；幼儿的整体参与度很高，课堂氛围较好。同时，对教学中存在的问题给予细致指导，部分教学内容可以更加深入挖掘、鼓励幼儿多讲多说，课堂互动可以更多样化等。
推开一扇门，走进一堂课。课堂就是教学的生命线。此次教研员们到校指导教学工作，推动了学校“双新”课堂教学活动的深入开展，有效提升了教师的课堂教学水平。不仅给授课教师一个自我反思、自我加压、自我改进的机会，同时也为教师课堂教学存在的问题指明了方向，更好地促进教师的专业成长。教师们将在教研员们的精心指导下，以深研促优化，构建精致精彩课堂，用心用情培育学生核心素养。
来源:丰满区小白山乡中心小学校教导处
编辑：吴俊莹
摄影：李 阳
初审：杨雪飞
复审：谭洪影
终审：何 伟