秋风为序，共续华章。
为切实强化教学常规管理，推动教学工作迈向规范化、精细化与品质化，全面提升教师业务水平，确保教学工作稳定、高效运行。2024 年 9 月 18 日，泗张学区教研室在元卜小学深入开展教学视导巡查活动。
精心筹备，合理规划
本次教学视导巡查由泗张学区渠书记亲自领队，各科教研员积极共同参与。其目的在于通过全方位、细致入微的检查，精准地找出教学中现存的问题与不足，进而督促老师们更加严格地规范常规要求，全力推动教学质量稳步提升。此次检查涵盖的内容十分广泛，主要包括课堂教学、备课情况以及作业布置与批改等方面。
沉浸课堂，聆听教学
教研组分学科深入课堂进行指导，为我校课堂教学进行“把脉支招”。各学科授课教师们精心准备、精准施教，课堂精彩纷呈；学生们表现积极，课堂气氛活跃，展现了元卜学子良好的精神风貌。
语文
朱晓苇老师执教六年级语文《七律 长征》。朱老师紧扣第二单元主题——点面结合描写场面的写法，从“万水千山”的整体描写入手，然后引导学生找到“千山”对应的是“五岭、乌蒙、岷山”，万水对应的是“金沙江、大渡河”，让学生感受“点面结合”在古诗中的应用。
朱老师在学生充分预习的基础上，基于学情，紧扣重点、难点和学生的易错点组织教学，在夯实基础的同时，提升学生的语文素养。
孔令贤老师执教五年级语文《搭石》。孔老师紧紧围绕语文单元要素进行教学设计，上课伊始关注要素，明确目标，引导学生明确单元学习内容：阅读要有一定的速度，明确学习目标：学习提高阅读速度的方法引导学生思考阅读的重要性。
根据课文导语提出的阅读要求，运用方法尝试实践。交流阅读体会，总结“集中注意力读，遇到不懂的词语不停下来，不回读。”是提高阅读速度的有效方法。在三次读书中，如果每一次读书都能带着问题去读，与课文内容更好的融合效果会更好。
数学
蒋林余老师执教六年级数学《解决问题2》一课，紧紧围绕数量关系和解题思路进行教学设计。上课伊始的复习环节让学生找寻数量关系，引导学生明确单位 “1” 的量。新授知识环节指导学生画线段图理解数量关系，使学生更直观地理解问题，有效提升解决此类问题的能力。
分数应用题是小学阶段数学教学的一个重点，也是一个难点。蒋老师在解决这类问题的关键是找准单位“1”，特别是有时候两步计算的单位“1”不是同一个。解题中强化训练导学生学会运用画图分析数量关系的方法，既为以后的学习奠定基础，又培养了学生的逻辑思维能力。
邵峰老师执教五年级的《确定位置（1）》。以发展学生空间观念为目标，从学生熟悉的座位图切入，自主交流张亮同学位置的表示方法，在交流中感受到需要统一的表示方式。再将学生的生活经验提升、抽象，揭示行、列的含义及确定列、行的一般规则，引出数学表示方法—数对，使学生感受到数对的简单和实用。
通过练习，学生基本上都能用数对正确表示物体的位置，发展了学生的数学思维，培养了学生的空间观念。
英语
王伟老师执教六年级英语第二单元 “Ways to go to school” 中 “Let's talk” 。呈现了 Mike 和 Amy 讨论上学方式的对话场景。
本节课中重点呈现了询问和回答交通方式的句型 “How do you come to school? I come...”，同时通过 Amy 的回答展示了两种不同的上学交通方式 “on foot” 和 “by bus”，让学生学会用英语表达自己的上学方式，并了解他人的出行方式。对话简洁明了，贴近学生生活实际，有助于学生在实际情境中运用所学语言知识进行交流。
细究常规，严谨查核
利用课间时间，学区教研组对所有教师的常规资料进行了全面细致的检查。
学区领导认真仔细地翻看教师的每一本备课教案、每一次作业批改，并根据检查情况做好记录。
备课
教者用心，学者受益。备课，乃上好课之首要前提与坚实基础。教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁，是教师实施教学活动的依据。每一堂课，只有课前精心的预设，课堂才会有效地生成。
各学科教师能够立足单元整体视角，深入钻研重点，攻克难点，精妙地把握单元内各个课时之间的前后关联。教学目标明确突出，板书设计精巧，反思深刻到位。此外，教师们还能依据学情进行分层设计课后作业，使得不同层次的学生皆能获得与之相适应的提高。
作业
作业是课堂教育教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。
从作业设计来看，各科教师能够优化作业设计，控制作业总量，切实减轻学生课业负担，不仅注重了基础知识的夯实，还注意到分层拔高的训练，兼顾课内外。
专业评课，指引方向
课后，学区领导、各科教研员与授课教师展开了面对面的深入交流研讨。就上课老师的课堂设计、课堂效果等进行了细致点评，为上课老师提出了极具专业性的教学建议，有力地促进了教师课堂教学能力的大幅提升。
语文教研员朱晓苇老师明确指出，在课堂读书环节中，每一次的阅读都应引导学生带着问题去读，使学生清晰地明确阅读的目标。
英语教研员张莹老师指出，要关注英语绘本教学的融合。以学促评，以学促教。课堂上要增加教学评价，推动教学评一体化的实施。
数学教研员左海晶校长针对上课内容提出建议，教学目标应简洁精炼做到一目标一检测，充分发挥学生的自主合作探究以及小组合作的作用。
陈秀涛校长对两位授课教师的课堂环节呈现给予了充分肯定。他指出，在新授课中，应结合每个单元前的单元导语，引导学生对本单元的学习目标形成清晰的认知。
牛和庚主任与王祥颜校长针对小学数学各课型的教学模式进行了深入讲解。他们教导教师在课堂上要勇于放手，使学生真正成为课堂的主人。同时，要充分利用小组长，带动组员共同成长。
全面总结，精准反馈
中午，学区领导将本次视导情况进行了反馈。从检查中可以看出，元卜小学各学科教师能按照教研室的具体要求落实常规工作。同时，也对不足之处提出了切实可行的指导性建议。
学区渠书记首先对元卜小学的全体教师给予肯定。提出教学视导旨在查找问题，以提升教学质量，为学生提供更优质的教育。
提醒教师要始终牢记，教师的本质在于课堂教学。要努力把每一节常态课都上成公开课那样精彩。需要教师真练习，精心设计每一个教学环节，用心选择每一种教学方法。
同时指出教师要不断提升自己的专业素养，通过学习、培训、交流等多种方式，拓宽自己的知识面，提高自己的教学水平。
最后渠书记也对元卜小学提出殷切期望。
一是同事之间要相互支持、相互帮助。共同营造一个和谐、积极向上的工作氛围。
二是提高服务意识。把学生的需求放在首位，用心去关爱每一个孩子。
三是要做到爱岗敬业。以高度的责任感和使命感对待我们的工作，为教育事业贡献全部力量。
教育教学质量是学校工作的生命线，课堂教学是学校工作的主阵地。通过本次教学视导，元卜小学全体教师将以更饱满的激情勇毅前行，促进泗张教育质量再上新的台阶。
编辑：蒋林余
审核：唐雷
终审：牛和庚