新学期来临，中班幼儿升入大班，对于这份“成长”，孩子们还有什么想说的呢？让我们一起来听听吧！
教师结合幼儿兴趣点，通过一系列话题，让孩子们从寻找身体外观的变化，到发现自己的能力变化、学着关照自己和他人的情绪变化，最后表达自己的心愿理想来进行，让幼儿体验成长的快乐感和自豪感，萌发成长愿望。
课程目标
1.知道自己长大了，是大班哥哥姐姐了，有初步的自我成长感和自豪感自我服务和服务他人。
2.了解并感受自己的成长变化，体验即将转变的角色，增强自我意识，大胆地用语言、图面等多种方式积极表达自己的想法或建议。
3.初步明确新环境中活动的规则，愿意为集体做更多的事，并努力完成有一定挑战的任务，学习更好地自我管理。
4.有初步的班级小主人意识和责任感，具有初步的规划意识。
我的新班级
讨论：升班是什么？
“升班”是什么？这个词，在孩子们心中埋下了一颗发芽的种子，他们积极地表达“升班”带来的变化。
班级的变化
新班级和之前的班级相比都有什么不同呢？孩子们作为班级的“小主人”正在认真地描绘着自己心中的想法.
班级桌椅设计
来到了新的教室我们开始给自己的桌椅设计新标签标记号。
我的新朋友
本学期迎来了几位新的朋友，各位小 朋友很快就和新的小朋友打成一片了。而老师从区域和户外活动中发现，中班的时候有些小朋友总是自己一个人玩，或者和与自己认识的小朋友一起玩，而到了大班，小朋友们都开始渴望交往。
我们的变化
绘画：我的自画像
每个人都是独一无二的，我的声音独一无二，我的外貌也是独一无二的。升入大班的我们，大家都有变化呢！有的长高了，有的长胖了，有的女生头发长长了，每个小伙伴似乎都有变化，我也发生了变化，小朋友们通过画自画像来感受自己的变化。
我能干的事
每日签到
我们每天来到教室的第一件事情就是签到。让幼儿自主签到，可以让幼儿形成做事情先计划的好习惯，也能锻炼到幼儿手部的精细动作。
我来照顾植物
植物角是教室的一道风景，是孩子们思考和创意的空间，更是他们亲近自然，走进自然，观察实践、探索发现的小天地。
我是自理小能手
孩子们已经步入大班年段，需要更加注重对孩子自理能力的培养。因此，我们在保证孩子安全的前提下，逐渐放手，让孩子勇敢尝试去做一些自己力所能及的事。
课程反思
通过《我升大班了》一系列活动，幼儿感知自己的变化，丰富了生活经验，体验了成长的快乐。在升大班后，幼儿在正确认识自我、关心帮助同伴、体验长大喜悦的同时更建立了责任感和归属感；在沟通和合作中提升社会交往能力。
成长过程是幼儿长大并走向独立的过程，是幼儿自尊、自信、自主意识萌发的过程，就像化茧成蝶。这个过程无疑是漫长的、持之以恒的，需要耐心、需要潜移默化，让我们家园携手共同为幼儿营造一个良好的成长环境，期待孩子们的惊喜蜕变！