为大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国，营造“争做时代好老师”的教育氛围，进一步有效落实义务教育新课标、新教材在教育教学中的应用。经研究决定开展“初中生物七年级新教材青年教师观摩课研讨活动”。
“聚焦新课堂，青年展风采”
马红霞老师用切合实际生活的实例引入课堂，从康康为什么不能从显微镜下看到植物叶片引入课堂，学生能够初步从微观和宏观两个尺度，认识生物体。在课程内容设置上，马老师按照新教材编写顺序，先对常见的玻片标本分类进行讲解，这部分内容在旧教材上位于小资料板块，新教材提到正文部分可见其重要性。新教材在内容编排上更加注重学生的实际操作能力和科学探究精神的培养。通过实验操作，学生们能够认识到植物细胞的基本结构，从而初步认识生物的结构层次。
杨小菊老师基于深度学习的教学评一体化课时设计展开备课教学，按照大任务下的各个活动环环相扣的进行教学。杨老师通过举例生活中常见的植物，引导学生从宏观层面进入微观层面去认识植物从而进入本节内容。在授课过程中扣紧新教材，引导学生从教材中提炼知识，从而达到知识的内化。在实验过程中引导学生通过任务驱动进行自主学习和小组合作，从而观察到显微镜下的植物细胞。在作业布置方面，紧扣教材中的科学方法部分，尝试用生活材料构建植物细胞模型。构建模型就是把认识的对象塑造成模型的过程，构建的模型要能反映认识对象的本质特征。此项内容也更好的让学生将知识内化。
田佳芳老师引导学生浏览教材，通过阅读新教材左侧的“通过学习，你将知道”这一栏目，让学生明确本节课要达成的目标。带着目标去学习内容，贯彻落实了新课标下的指导理念。
实验设计独特，将教材中的彩椒、黑藻叶片、番茄都作为实验材料，引导学生分小组，分任务完成实验，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的合作能力。
在授课过程中提醒七年级新生养成良好的学习习惯，板书新颖等都是值得大家学习的方面。
学生分小组进行“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的制作
“师者评课妙，智慧育新苗”
三位做客老师先对自己的教学设计进行了自评，通过横向对比提到了自己的优缺点。有经验的老教师也对进行了点评。新入职教师也提到了她们对于本节课的看法：实验教学的本质就是让学生参与到过程当中，发挥学生主观能动性，新课标理念下，学生在任务驱动中将知识完成内化。三位教师都提到这是她们未来学习的方向。
不论是经验丰富的老教师还是新教师，都积极参与讨论中。
最后教研员史大刚老师总结到：
1.个人备课需要发挥集体力量。
2.学习活动要有多样性，学习资源要具有丰富性。
3.课后活动，知识拓展，个性化作业设计都需要教师进行创新性教学。
智慧研学路 ，精彩每一步。通过本次教研活动，我们深切体会到了新课标理念下的新教材与旧教材的区别。在未来的日子里，我们将继续优化教学策略和方法，基于新教材的基础上为学生的全面发展做出更好的贡献，共同推动生物教学质量的提升。
编辑：张佳慧
审校：史大刚