为了使数学教师能够全面熟悉本学期教材的教学内容,把握教学重难点,了解各学段及单元教学目标,使教师准确把握教材知识脉络,切实提高教师的专业能力。2022年8月24日，我们三年级组全体数学教师集中进行学习。
生活中的大数
单元教学重、难点：
1.万以内数的读法和写法。万以内数的组成。感受一万的实际意义。认识计数单位“千”“万”，并了解单位间的关系。理解并熟记万以内的数位顺序。
2、掌握万以内数的大小的比较方法，能正确比较两个数的大小。
3.初步学会用万以内的数表示生活中的事物。能进行简单的加减法估算，能表达解决问题及估算的过程和结果。
结合现实生活中的实际问题和促销现象，经历发现问题、提出问题、分析问题的过程，获得运用所学知识和生活经验解决现实问题的活动经验。
两、三位数乘一位数
本单元是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的，它既是表内乘法的进一步发展，又是将来进一步学习两位数乘两位数乘法的重要基础。因此在本单元的教学中，要学生切实掌握两、三位数的计算方法，为学生今后学习多位数乘法做好铺垫。
本单元在编排上注重原有知识对新知识的推动作用，在引导学生探讨笔算的同时，重视口算。在教学中要把口算贯穿于整个单元的学习活动中，解决问题强调学习内容的现实性和趣味性，通过解决问题巩固所学知识，提高解决现实问题的能力。
图形的运动（一）
本单元是在学生已有认识图形的经验基础上，从运动变化的角度去探索认识平移、旋转，对称对于学生认识理解图形的运动，培养数学思想方法，发展学生的空间观念，为五年级下册学习图形运动二奠定基础。
单元重、难点：
认识平移现象，能辨认简单图形平移后的图形。认识旋转现象，掌握旋转的特征。
初步认识对称图形，知道轴对称图形的特点和对称轴的位置。会画轴对称图形的对称轴。能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
本单元的平移、旋转和轴对称知识的综合使用，有利于学生进一步理解图形的变换，发展他们的空间观点。教学时，能够采用小组合作学习的形式，让学生观察日常生活中所熟悉的物体，注重实践活动的丰富多样性，协助学生发展空间观点，使学生能在不同数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时能够获得广泛的活动经验。
两、三位数除以一位数
在本单元学习之前，学生已经熟练的掌握表内除法口诀，具备了一定的除法计算基础。本单元学生是首次学习两、三位数除以一位数的除法。通过本单元的学习，使学生理解两、三位数除以一位数除法的算理，提高学生的理解能力。用不同的思考方法分析出不同的解题方法，让学生从中体会解决问题策略的多样化。
课时安排
在教学时上可以采用多种教学方法：运用练习法复习旧知识和巩固新学内容；用讲解法来引导学生理解算理；用演示法清晰地展示学习的计算方法；用多媒体课件使学生的学习环境更生动。重点启发学生学会解决两步计算应用题的解题方法，帮助学生掌握解决问题的基本方法——抓题中的主要的数量关系，用主要数量关系来带动对其他数量关系的分析，让学生逐步地去感悟并掌握计算的方法，逐步熟练的运用计算方法并能有效的进行迁移。
四则混合运算（一）
本单元四则混合运算，是在二年级上册学生认识了小括号，掌握了带小括号的加减混合运算顺序，会计算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的基础上安排的。主要内容包括：不带括号和带括号的两步四则混合运算，有三个运算符号，可以两步计算的四则混合运算。
重、难点：
1、正确掌握四则混合运算的顺序。
2、能进行简单的四则混合运算。
本单元的内容安排，全部选择学生熟悉的、用已有的的知识和经验能够解决的问题素材，先让学生分步列式解答，再改写成一个综合算式，进而学习四则混合运算的顺序。
选择了生活中常见的数学问题作为突破口，让学生采纳自己日常生活中的阅历和常识，解决情景题，从而做到先分步解答，再列综合算式解答，进而将运算依次渗透其中。这些内容，既可以解决人们生活中常遇问题，又是今后学习数学的重要基础。首先这些内容的学习使学生能够结合现实素材理解运算顺序，而且明白了同一问题可以有不同的解决方案，提高了学生分析问题，解决问题的实力。
长方形和正方形的周长
本单元教材是在学生认识了长方形、正方形的特征，学习了厘米、分米、米等长度单位，经历了用不同方式测量物体长度的基础上学习的，主要内容包括：结合实例认识物体表面的周长，认识几何图形周长，探索长方形和正方形的周长公式。最后设计了“室外测量”综合与实践活动。为三年级下学期学习长方形和正方形的面积打下基础。
本单元在编排上注重旧知识对新知识的推动作用。在引导学生认识周长的同时，重视探索长方形和正方形周长的方法，在教学中要把认识周长和计算周长贯穿于整个教学活动中，这是培养学生对周长正确计算能力培养的重要途径。室外测量从实际问题出发，引导学生积极主动的探索新知，并能应用新知解决问题。体会数学与生活的密切联系。
吨的认识
单元教学重、难点：
1.初步建立“吨”的概念，会克、千克和吨之间的单位换算。
2.会选择恰当的质量单位表示物体的质量
本单元的教学内容是在认识了千克、克，而且具有了一定的_生活经验和计算能力的基础上,进一步学习新的质量单位。三年级学生年龄小,好动,喜欢新奇的事物,喜欢多变的课堂。为此,教师要采取丰富多彩的课堂形式，组织学生学习，不失时机地让学生处于积极的思维状态,使学生的思维能力不断提高。用不同的思考方法分析出不同的解题法，让学生从中体会解决问题策略的多样化。
探索乐园
本册《探索乐园》安排两个主题内容:一是探索排列事物的规律，并用余数和规律解答简单问题;二是探索搭配问题的解答思路和方法。在探索规律和搭配问题的过程中，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果，体会一些数学的基本思想。
教学重点:
1.继续探索总结排列和组合的规律。
2.引导学生在探索搭配方法的过程中，进行简单的有条理的思考和简单的归纳推理。
教学难点:
结合具体情境能够进行有序思考，掌握搭配的方法。
学好本单元的知识，让学生能够通过与同伴合作，结合一定生活经验，解决日常生活中有关的简单问题，进一步激发学生参与数学活动的积极性。让学生在熟悉的情境中，通过自主探索、合作交流，学会排列组合和搭配组合，通过观察、比较、类推，培养学生的创新能力，为以后的学习奠定基础。
丁丽老师
1、为人正直，善良。这是做人最基本的。
2、适应能力强。一般来说，我对生活和环境的适应能力比较强，不怎么挑剔。
3、性格随和，心态好。我性格比较随和，不会因为什么小事生气。
4、真诚。我觉得真诚是一种态度，态度决定一切，你用一颗真诚的心去对待一切事物肯定会有一个真诚的回应。
祖月老师
1.态度决定一切，对工作积极、认真、负责的态度。
2.关心爱护学生，能够和学生打成一片。
3.平时工作，比较认真细心负责， 做事有耐心，有自己独特的想法。
4.比较爱笑，希望我的笑容能给更多人温暖
李文静老师
1.工作踏实，热爱教育事业，热爱学生
2.在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务
3.与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人
4.善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习
5.能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
郭丽萍老师
1、做人真诚，做事认真负责。
2、任劳任怨，本学期我校开展的活动，都能积极的配合。对于学校布置下来的每一项任务，都能以我最大的热情把它完成好，能够做到"任劳任怨、优质高效"。
3、积极务实，敢于主动承担自己的责任。
4、做事能分出轻重缓急，执行力强，第一时间完成学校领导布置的任务。
刘亚芳老师
1、用心务实，敢于主动承担自己的职责。
2、做人真诚，做事认真负责。
3、乐于助人，吃苦耐劳，善于团结，平易近人
王玲老师
1、为人谦虚较愿意乐于助人，并能总中获取快乐。
2、学习中刻苦努力、态度非常端正。
3、用爱心、耐心来关注每一位孩子健康快乐成长。
王理儒老师
1.爱岗敬业，责任心强，热爱教育事业，积极进取，用一种对教育事业虔诚的情怀，书写自己无悔的教育人生。
2.对待学生有爱心、有耐心、不急躁，公平、公正对待每一个学生。爱生如子，努力做学生生命中的贵人。
3.书写较好，板书工整认真。要求学生书写认真、规范。
韩恩会老师
1.积极参加学校的课改和课标以及各种培训，虚心向每一位老师学习。
2.工作态度认真负责，对孩子们极有耐心，上课认真，细致，对重点知识的讲解清晰易懂，使同学们对知识易与理解。
3.课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。善于调动同学
们的积极性，课堂气氛很活跃，讲课时的激情会感染孩子们，课堂气氛很好。
4.对教学白板应用和教学课件制作比较熟练。
通过此次教材分析活动,每位教师都对教材有了更深层次的体会和进一步的思考,丰富了自身的理论修养,提升了教师解读教材的能力,同时对教学工作指明了方向,有效地提升了我校数学教师的专业素养。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,教研活动虽然结束了,但接下来的任务任重而道远,研读教材,分析教材,我们一直在路上……