为更好地贯彻落实新课程标准，聚焦课堂活动的有效性，提升教师的教育教学能力，2024 年 9月 19日，济宁市任兴幼儿园中大班组进行“共研前书写 科学促衔接”教研活动。本次教研活动的目的主要是共同探讨如何更好地推进周目标教学在活动中的落实，以新课标为指导，助推新学期的教研和教学工作，构建核心素养为导向的高品质课堂。
理论学习 开拓思想
活动一开始，王荣老师从前书写的概念、儿童前书写发展目标、儿童前书写核心经验和发展阶段、前书写活动的实施要点和策略四个版块开展研讨活动，带领老师们一起了解前书写的基本概念。
接着从什么是幼小衔接，到在幼小衔接中，着重衔接的是什么，再到《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的意见指导》中提出：教师要有意识的运用文字和符号辅助幼儿记录和总结游戏的过程、想法，保护幼儿的“前书写”兴趣，做好必要的前书写准备等问题，带领老师们一起学习相关理论知识。
教师研讨交流
什么是前书写？幼儿的“前书写”可以有哪些形式？班级一日活动中如何支持幼儿的前书写？......带着这些问题，各级部的老师积极发言，分享自己在教育教学活动中开展的各种形式及案例。
最后卢利园长对整个教研活动进行了点评：教研主题实，抓住了目前幼小衔接痛点、难点，教研不仅解决了“前书写”是什么、为什么开展“前书写”，还进一步明晰了如何有效保护“前书写”的兴趣及如何支持幼儿“前书写”的有效策略，教研问题准，从实际问题出发，通过教研获得真正有用的经验，真正做到专业引领促发展。
本次教研，王荣主任在“前书写”以科学的教育观帮助教师打开了幼儿“前书写”的通道，为教师们日常教学提供了可操作性、易理解、能落地的实践指导。教有研，研有思，笃而行，我们将把教研收获落实于教育教学实践中，持续关注孩子们前书写的习惯及兴趣培养，为升入小学做好阶梯式准备，帮助康城幼的每一位幼儿快乐走好幼小衔接之旅！