在这个希望与收获交织的九月，北票市第一小学荣幸的邀请到了 朝阳教师进修学校的张宝明主任和北票市教师进修学校的魏丽华书记、张国红主任到我们学校指导教师对于融合课中如何提高特殊学生的学习兴趣。
一、准备阶段
为了更好的落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》中提出的融合课教育目标并结合学校的育人目标，以学生为中心，课程内容围绕学生的真实生活经验和发展需求设计的要求，北票市第一小学三年三班班主任张丹准备了一节口语交际课《我的暑假生活》。
二、课堂教学
在师校领导张国红主任的精心指导下，张丹老师通过回忆暑假生活，和同学分享，用书中两幅情景图启发学生回忆的思路。尽情的让学生大胆的去说。并且在学生诉说过程中，渐渐引入要求，怎样才能又准确又生动的讲出暑假的精彩生活呢？通过师生共同讨论:1.要把事情的过程讲清楚。2.要讲同学们感兴趣的话题。3.介绍别人不熟悉的事物时，可以借助图片或者实物。
三、学生展示
孩子们经过认真的学习和总结，都举手踊跃发言，连平时不爱发言的媛媛在回答问题时都声音洪亮，语句通顺，在介绍帮奶奶做家务时还运用上了表示顺序的词语，这是她的一个突破。勇敢者浩浩是班级里第一个乘坐飞机的孩子，他妙语连珠的介绍了坐飞机的心情还利用图片向其他孩子们展示了天空中美丽的景色。孩子们踊跃发言，课堂氛围活跃，达到了融合课的目标要求，孩子们收获颇多。
四、课堂抓拍
在座的各位领导也被孩子们天真烂漫的表达深深的吸引住了:有的随孩子们的讲解会心一笑；有的在低头深思；有的在认真的记着笔记。他们一定是在为这帮可爱孩子们的进步出谋划策呢！
五、总结收获
课后张主任对本次活动提出了中肯的建议。首先教育要一视同仁，尤其是针对班级中的特殊孩子，要不吝啬表扬，时时处处进行鼓励，多给予他们温暖的话语，并且对他们提出正确的观点。不要与他人进行比较，只要进步一点点就是成功了一大步。其次，对于口语交际，要让孩子们敢于表达，敢于说出自己内心的想法，从感兴趣的事物出发，循序渐进的加入自己的语言，先把事情讲清楚，最后再加入自己的看法。再次，情境式教学的目标要实在，不要过于夸大，只有这样孩子的认知才能跟上并且能很好的表达内心的想法。
他山之石，可以攻玉。教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。本次教研活动为我们今后的口语交际课教学工作指明了前进的方向，是践行新课标教学道路上的又一有力举措，我们会不断求索，敢于创新，不断推动新课程改革前进的步伐。
撰稿:张丹
审核:张国红
马桂芳