提灯引路 · 育梦成光
在平凡中坚守
在坚守中平凡，用匠心践行初心
“爱”是底色，“德”是根本，
教育是一场向美而行的遇见。
春风化雨润心田，蜡炬成灰真情现。赵红梅老师自1999年参加工作以来，她坚持以立德树人为根本，献身教育事业，恪守职业守则；坚守为党育人、为国育才的初心，提升专业素养，情系学生成长，做好良师益友；坚守师德底线，廉洁从教，为人师表，不断涵养高尚师德。从教二十余载，她一直奋斗在教育工作第一线，将青春与汗水都奉献给了人民的教育事业。近年来，她被聘任为华师教育研究院研究员，先后获得省级师德先进个人，省级最美班主任，市级师德先进个人，市级优秀教学能手，市级优秀实验教师等荣誉称号。
以德修身：做有思想的教育者
教育是一个不断发展的领域，知识更新速度飞快。作为新时代的教育工作者，赵红梅老师不断学习，更新自己的知识储备，以适应时代的变化。她勇于创新，探索新的教学方法，让教育更加符合学生的需求和时代的发展。她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在二十余年的工作中，赵红梅老师一贯认真学习党的各项方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，严格按照党的教育方针教书育人、为人师表，全心全意做好教育教学工作。无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德，有文化、有纪律的“四有新人”为己任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，热爱自己的事业，积极运用有效的工作时间做好自己的本职工作。
以德促教：做有高度的传授者
师者，所以传道受业解惑也。赵红梅老师的课堂，是努力点燃学生心中希望之“火”的课堂。在课堂上，她把自己的科研成果——“创编课堂”与教学实践有机结合，着力打造优质课堂，真正做到了“科研来源于教学，服务于教学”。她的课堂内容丰富，有新颖有趣的情境导入，有形式多样的教学活动，激发学生学习数学的兴趣;有精准有效的分层教学指导，还有简洁明了的知识框架，为学生学习数学打下坚实的基础。通过赵老师的努力，学生由单纯接受转变为主动地学习，促进了学生全面和谐地发展，教学效果也非常显著。对学习困难的学生，除了用“小步子，多成功”的原则进行教学外，还善于发现他们在原有基础上的点滴进步并经以表扬，寻找失败中成功因素，并经常给以鼓励，从而保护他们参与学习活动的积极性，增强学习信心，从而使他们都取得一定的进步。
她从学生自身独特的特点和个人发展的需求出发，用不同的方式去管理学生，因材施教。在赵红梅老师的带领下，她所教的班级极具凝聚力和向心力，多次被评为文明班级、五四红旗团支部，普通高中升学率曾高达65%，教过的学生中有县级中考状元三人，中考数学单科状元六人。在平时的教育教学实践中，她不仅着眼成绩优异的学生，更注重后进生的转化工作的研究，从教至今，通过自身努力，使近百名后进生得到转化。她就后进生转化工作撰写的论文——《转变后进生方法初探》荣获国家级科研成果一等奖，《浅谈初中数学分层教学中潜能生的转化》于2019年5月在国家级杂志《新时代教育》发表，引发广大教育工作者的共鸣。
以德育人：做有温度的引导者
班主任老师是一个班级主心骨，在日常的教育和教学工作中，她以身作则，时刻注重自己的言行，在教育教学和日常生活中给学生做出表率作用，用正能量的教育作为主导，始终坚持把学生的思想品德教育和课堂的教学紧紧地贴合在一起。她认为：每一个学生的人格都值得尊重，想要培养学生良好的品德行为，一定要对学生的全方位了解，关爱孩子们、聆听他们的心声，通过和他们交流彼此的想法来确定引导方向，每个孩子都有自身的独特性，要注意因材施教、灵活应用，一定不能生搬硬套。
教育如果没有爱就会显得苍白无力。在班级管理中，赵红梅老师严格要求自己用博爱之心公平地对待任意一个学生，站在学生的立场去体会他们的内心感受，进入他们的情感世界，用生活的小事折射爱。在日常的教育教学活动中，赵红梅不仅关心学生的学习，还更重视学生的日常生活、身心是否健康成长和思想是否有变化状况等。那些学习成绩下滑的，她会帮他们查找原因；生活上有困难的，她会帮他们想办法；父母在外打工常年不回家的，赵老师总会利用课余时间和他们谈心，开导他们，给他们更多的关爱，真正做到不会歧视也不会放弃任何一个学生。
以德创新：做有深度的研究者
赵红梅老师掌握着先进的教学理念，擅于总结和反思教育教学经验，所撰写的论文中有五篇在国家级杂志上发表，两篇在省级教研专刊上发表，其中一篇被中国知网收录，一篇被维普网收录。多项作品获省级优秀科研成果奖项。她深知，教育没有捷径，只有用心经营、潜心钻研，知不足而奋进，望远山而力行，才能在这三尺讲台上为学生带来更有营养的知识盛宴。赵红梅老师勇做教育创新者和学科带头人，她把学科知识、教育理念和教学实践有机结合，分别于2012年和2019年主持国家级课题项目，2021年主持省教育科学规划重点科研课题项目。为了更好的地推动课题研究工作的开展，作为课题项目负责人，在研究工作的开展过程中，她身先士卒，牺牲个人休息时间，带领课题组成员查阅文献拓宽知识储备、定期开展例会总结阶段性成就、将研究成果与教学实践相结合，充分发挥课题组全体教师的力量，从根本上确保了课题项目高质量如期完成。
她极具创新精神，一直致力于激发学生主动学习的能力的研究，通过查阅相关文献，结合国家教育政策和教学实践中积累的经验，她提出“创编课堂”教学模式。该教学模式是自主学习，合作学习模式的拓展和延伸，既培养学生自主学习、创新学习的思维方式，又能够教会学生学会学习、学会合作、学会创造、学会生活。基于该课题撰写的论文《创编课堂教学的模式初探》已于2022年2月在国家级杂志《时代教育》发表，“创编课堂”教学模式在当地教育系统引起不小的反响，获得广大教育工作者和学生的一致好评。
师者如光，微以致远，赵红梅老师将一如既往地用责任和爱心坚守三尺讲台，用质朴浇灌梦想，用匠心孕育希望，在平凡中坚守初心，以熹微灯火点燃璀璨星河，静待花开。