在孩子们纯真的世界里，绘本如同一扇扇神奇的窗户，开启着他们对未知的探索。我园旨在通过推荐国内外优秀的绘本，培养幼儿良好的阅读习惯，提高亲子陪伴质量，引导孩子们在阅读中感受爱与善良，为他们的成长之路注入正能量。
当幼儿园绘本阅读遇上“博爱养正”理念，一场温暖而富有意义的成长之旅就此展开。
本期绘本
《泥土好可爱》
亲爱的小朋友们，接下来的时间让我们和爸爸妈妈打开绘本《泥土好可爱》，共同开启美好的亲子时光吧!
推荐理由
我们身边最多的、最不起眼的东西——泥土，它们是怎么样的？花盆里的泥土，有张圆圆的笑脸；高山上的泥土，有着高高的身子；公园里的泥土，松松的、软软的；乡村的泥土 ，有着各种颜色；城市里的泥土呢，大多被高楼覆盖~~~~
每个地方的泥土都不一样，都有着它可爱的地方，或软或硬或黑或黄，泥土里有蚯蚓爬，泥土可以捏成各种形状，泥土里孕育了生命~~~~
孩子们对于泥土的感情更深厚，和泥土打交道成了孩子最爱的游戏，每一片泥土都曾经留下了孩子的印记，在某个下雨的天气里，泥土里的脚印也诉说着过。
内容介绍
这是一本知识类绘本。讲述了我们身边最多的、最不起眼的、和我们生活息息相关的、泥土的故事。泥土是怎样的呢？花盆里的泥土，高山上的泥土，公园里树荫下的泥土，学校里的泥土，乡村里的泥土，城市里的泥土，各自都有着不同颜色和存在方式。每个地方的泥土都不一样，但是它们上面都生长着植物。
绘本拓展
社会领域：调查问卷《泥土大探秘》
艺术领域：泥工《小螃蟹》
科学领域：《泥土小实验》
社会领域：调查问卷《泥土大探秘》
《指南》中指出：关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。
指导要点：
1.引导幼儿仔细了解泥土的特征，知道泥土里面有什么。
2.鼓励幼儿大胆分享自己的所见所闻。
3.学会如何使用调查问卷，能用绘画的形式进行表征。
艺术领域：泥工《小螃蟹》
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：我们要创设让幼儿自主表达与表现的机会和条件，营造宽松的心理环境，使幼儿敢于表达和表现，对幼儿个性化的创作表达方式，我们要支持、鼓励，用幼儿的眼光去感受，对幼儿的作品不轻易给予否定的评价。通过泥工《小螃蟹》引导幼儿感受泥土的多变性。
材料准备：
卡纸、泥巴
制作步骤:
第一步:把泥巴和水混合成团，做成一个圆球，接着压扁制作螃蟹的身体。
第二步:搓成长条分成8段，搓成小圆球制作螃蟹的脚。
第三步:取两块稍大一些的圆球，稍稍压扁分成两半，制作螃蟹的钳子。
第四步:取一小块泥巴搓成细长条，制作螃蟹的嘴巴。可爱的小螃蟹就完成了。
指导要点：
1.能够初步制作出小螃蟹的的主要特征。
2.尝试对小螃蟹的动作进行创作，适应不同的生活场景。
3.作品完成后引导幼儿介绍自己的作品，并说一说制作过程中遇到的问题以及如何解决的。
科学领域：《泥土小实验》
《指南》中明确指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。本活动与幼儿生活密不可分的“泥土”展开探索，帮助幼儿认识和了解自然万物，激发其求知欲，保护其好奇心。
指导要点：
1.实验前，家长可提出设想，请幼儿猜一猜。实验后验证结果。
2.可以利用小实验尝试和幼儿一起探索更多泥土的秘密。
让阅读成为幼儿的一种习惯，我们努力将“阅读”这颗幸福的种子播种在每一个幼儿及家庭心中。期待宝贝们与爸爸妈妈们的美好阅读时光!
一审一校：田欣欣
二审二校：孔巧云
三审三校：谢旋旋