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英语作为一门语言教学，应重视学生的实际语言能力和综合能力的培养，在新课程的改革下，对于学生的英语综合能力有了更清晰，更高等的要求。尤其是在培养学生英语运用能力方面有了更明确的要求。教师在平常的教学中不仅要培养学生的英语水平，还应该要增加学生的课堂参与度，提高学生的英语运用能力。为增强学生整体英语水平，提升教师阅读教学能力，宿豫区第一实验小学英语教师于本周三，开展了以小学英语课外融合阅读教学为主题的实践探究研讨活动。
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王静静老师«What a day!»
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热身环节王老师运用歌曲在轻松愉快的氛围中激发学生对英语学习的兴趣和信心，孩子们随着韵律歌唱并配上活泼的肢体动作，既培养了学生的语感和语调，还有助于培养学生的音乐才能和社会交往能力，教学活动组织多样化，课堂气氛活跃。
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王老师和蔼可亲，亲和力强，教学民主，师生关系和谐，对学生有耐心，教师的应变和调控课堂能力强，教学思路清晰，始终围绕教学目标把握重点，突出难点，达到了预定的教学目标，教学效果好，学生思维活跃，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基础技能的同时，促进学生情感态度价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
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王老师的教学基本功扎实，在课堂上循循善诱，引导学生积极思考，用多种方式巩固知识点，整堂课的各个环节都衔接的恰到好处，由易到难培养了学生善于思考的能力。
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王老师的课堂融入绘本教学，绘本语言与教材内容密切相关，语言难度符合学生的最近发展区。
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课程结束了，但是学习没有结束，课后英语组老师及时评课，各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了不足之处。
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王老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生课堂习惯非常好，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。
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水本无华，相撞而生涟漪，石本无火，相击而生灵。光心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心用情托举孩子们美好的明天！
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