新学期的钟声刚刚敲响，校园里又充满了生机与活力。为了提升教学质量，促进教师专业成长，风华中心小学积极开展了第一次听课活动。用精彩纷呈的开学第一课带领师生开启新征程，展现新风采，奔赴新未来！
精心筹备，开启新篇
在开学前，教导处就对本次听课活动进行了精心策划和安排。制定了详细的听课计划，明确了听课的目的、要求和流程。各学科教研组也积极行动起来，组织教师们认真备课，为新学期的第一堂课做好充分准备。
新学期伊始，为了解师情学情，使全校师生尽快进入到工作和学习状态，进一步提升教学质量，在魏丽敏校长带领下，吕明辉、兰月香两位主任组织下进行了学期初集中听评课活动。
精彩课堂，展现风采
师生精神饱满，课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。课堂上，教师们备课充分，用新理念、新标准、新措施推动课堂教学，关注学生思维发展，培养学生核心素养。
《山行》是三年级上册第二单元这一单元语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”，张永子老师在教学《山行》时，紧扣语文要素，指导学生利用注释，看插图，联系生活，朗读想象等方法，理解词义，读懂诗意。聚焦景物时，借助注释理解“寒山”；给“寒”组词，理解“寒”的意思；汉字追根溯源，“寒”的小篆写法，体会“寒”的意思。学生读懂了深秋时节的寒冷和凉意。结合插图理解“石径”，是石头铺成得小路，“斜”弯弯曲曲向远方延伸。
李友玲老师执教的《树之歌》在课文的学习中，李老师利用识字图片巩固复习，营造了积极、有活力的课堂氛围。她抓住课文押韵的特点，引导学生在齐读等多样化的朗读方式中感知课文。整节课上，李老师语言亲切，教学环节清晰，引导孩子们在优化的情境中学文识字，课堂上洋溢着积极、生动活泼的氛围，学生们在瞿老师的引导下大胆参与课堂展示，快乐地学习着。
牛佳怡老师执教的五年数学《除数是整数的小数除法》一课，教师准备充分，教学思路清晰，通过具体例子和逐步深入的讲解，有效地帮助学生掌握了除数是整数的小数除法的计算方法。
周宏秀老师执教的《狼牙山五壮士》一课，能根据单元训练重点“点面结合写场面”进行教学设计，结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。课上有意将学习任务细化成一个又一个的学习活动，让学生在学习活动中去思考，去感受。在学习活动中，让学生通过圈画、批注、朗读等形式更好地理解课文。学生能够自主结合五壮士的动作、神态、语言，体会他们的思想感情和伟大精神。
丛蓉老师执教的《夜间飞行的秘密》注重引导学生们从多个角度思考问题，鼓励他们提出自己的见解和疑问。这种开放式的教学方式，不仅让学生们学到了知识，更让他们在思考中得到了成长。在学习三次实验部分时，丛老师更是将课堂推向了高潮。他让学生们自由阅读、思考，并鼓励他们在小组内交流问题。这种合作学习的方式，不仅让学生们能够相互学习、相互启发，还让他们在交流中逐渐解决了自己的疑惑。将提问这一阅读策略落到了实处，提问贯穿了整个课堂，从老师注重教给了学生提问的方法，做到了由扶到放。
刘颖老师执教的二年级语文《曹冲称象》，针对二年级学生学习语文的特点，在教学中特别注意加强朗读、发展思维，培养有条理说话的能力。课堂上，刘老师用问题作诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时引导，协助学生归纳总结。学生学习热情高涨，解决问题的能力得到提高，收到了良好的教学效果。
辛露露老师执教的五年级语文《 冀中地道战 》，老师的教学目标明确，层次清晰，学生学习投入，课堂气氛活跃、生动。在教学中能紧紧围绕“提取关键信息，提高阅读速度”这一语文要素展开教学，整节课，学生边读边标画，边记录，边整理，很快找到了相关信息，然后在班内展示交流，感受到了阅读成功的喜悦。
李玉婷老师执教五年级上册第三单元《猎人海力布》的课堂教学。上课伊始，李老师直奔主题，发布了“民间故事传讲人”的任务情境，激发了学生学习的浓厚兴趣。 老师紧接着向学生出示了本节课的主要学习目标：通过分角色朗读、列小标题、绘制鱼骨图语文实践活动了解课文内容，体会海力布舍己为人的人物形象，尝试以海力布或乡亲的口吻，练习对课文片段进行创造性地讲故事以及课文故事练习缩写。在课堂中，全体学生都被李老师创设的情景吸引着，在轻松愉快学习活动氛围中，高效地完成了一个又一个学习任务，实现了一个又一个学习目标。尤其是学生展示的“创造性复述”语言精练，复述完整，想象合理；学生还很好地掌握了缩写的要领。
刘卓奇老师执教的《开国大典》整堂课设计目标指向明确，紧扣语文单元要素，围绕“重温革命岁月 传承红色基因”展开教学，引导学生们通过合作探究方式，找出大典中激动人心的场面，然后将这些场面串联起来，让学生自己说一说开国大典的过程，从而深刻体会到新中国成立时人们自豪、激动的心情，激发了学生的爱国热情。
于伟迪老师针对孩子的年龄特征，从识字——识树——读文——背文——写字几个环节，采用了多样的活动形式，激发孩子们的兴趣，紧扣听说读写的要素，让每一个学生主动参与学习的进程，沉浸在活跃的课堂氛围中，寓教于乐，乐中活学，真正做到了积极的语言实践中培养学生的语文素养。
付宇老师执教的《我的战友邱少云》是六年级上册第二单元的一篇略读课文。付老师情景导入，激发学生的学习兴趣。以“伟大的战士”为切入点，引导学生抓住文中的重点语句，关键词，多种方式的读中感悟，带动了整篇课文的教学。付老师的课堂教学以人为本，因材施教，教学方法灵活，在教学中引导学生小组合作探究，大胆发表自己的见解，课堂上师生互动氛围浓厚。付老师还充分利用电教手段与传统教学方法相辅相成，更好地发挥了学生的思维能力，突出了教学重点，也突破了教学难点。
潘雪老师执教的《玲玲的画》一课课关注到了语文要素，对学生讲故事的能力进行了充分的训练，指导学生关注玲玲的心情变化，“得意”“伤心”“满意”，有助于学生进行一波三折的整体故事设计。量规评价一个好故事还需要讲得清楚、讲得完整、讲得生动，真正做到了教学评一体化。
王佳杨老师执教的《Unit2 Ways to go to school 》 在进行教学时，王老师创设了“我是如何去学校”的场景，引出本课要学的交通工具及重点句型。学生们在游戏，小组合作中巩固练习本课的核心词句。
认真听课，共同成长
各位领导认真听课，细心记录，他们仔细观察教师的教学方法、教学过程和学生的学习情况，不时地记录下自己的感受和建议。
每节听课后，听课领导都同授课老师进行了面对面的交流、探讨，在教学设计、教学过程、教学评价、板书设计等方面提出了许多宝贵的意见和建议，使老师们受益匪浅，对今后的教育教学工作起到了积极的推动作用。
总结反思，砥砺前行
活动中，校领导和中层干部通过“推门课”的形式，听课、看课，记录授课教师的教学细节和学生的学习状态。目前集中听评课活动已进行了两周，学校领导对教学总体运行情况、教师精神状态和课堂教学效果非常满意，对授课教师扎实的教学基本功，认真负责的教学态度给予了充分肯定。
奋楫笃行，行而不辍
风起青萍之末，路成跬步之间。听评课活动，是一项长期的、常态的教学活动，也是全面落实“双减”政策的需要。此次期初听课活动，有力地强化了学校的教学管理，规范了教师的上课行为。今后风华中心小学将继续坚持开展各项听课活动，不断提高教师的专业素养和教学能力，不断提升课堂教学质量。