一、工作亮点与经典做法
1.专业成长引领首先，在工作室主持人的引领下，在小组全体教师的共同努力下，齐心协力组织开展了丰富多彩的研训活动、有效提升了第五小组教师的教育教学水平和专业素养。其次，打造多样平台，如“一期一学”（即一学期学习一本专业理论书籍），“一月一研”（一个月开展一次研训活动），“一月一帮”（一个月组内学员和成员之间互帮互学），夯实了专业化水平。最后，名师名家引领，建构学习平台，有效提升教育教学水平和专业素养。
2.团队建设与合作第五小组注重工作室团队的建设，营造积极向上、团结协作的工作氛围。团队凝聚力强，成员和学员间能够有效沟通，相互帮助，共同解决问题。多平台联动，通过“四维联动”的名师引领、专家助力、帮扶指导、师训覆盖，整体提升教师的专业能力。
3.教研一体化研修培训，开阔视野学理念，扎根课堂，教研一体促提升。每月专题教研，提升业务素能，通过交流互动有目标、有计划地提升教师的业务水平。
4.特色发展与资源共享第五小组成员在顾园长的带领下，群策群力，集思广益，遵循“共建、共享、共赢”的原则，探索合作发展的创新路径。善教乐研，探寻特色促发展，辐射带动，均衡发展共成长。
二、存在问题与困惑
1.专业成长迷茫面对个人专业成长的速度与方向感到迷茫，自身的专业能力及专业素养与时代发展还存在一定差距。学习意识有待加强，缺乏主动学习、深入探究学前教育专业领域知识的意识。
2.时间管理与工作压力参与工作室的活动时有时与本园工作时间冲突，导致在时间管理上出现困难。小组学员的积极性及主动性未能充分调动，同时管理能力有待提高。
3.专业发展停滞走上管理岗位后，更多地将精力放在了幼儿园日常工作的管理，对自己的专业发展有松懈。专业发展停滞不前，缺乏整体的规划和目标。
三、下一步努力方向
1.明确专业发展目标制定具体的个人专业发展规划，并采取切实可行的措施逐步实现目标。进一步加强自身专业素养的学习及提升，有效缓解职业恐慌。
2.合理安排时间与管理合理安排工作和学习时间，制定详细的工作计划，确保各项任务有条不紊地进行。严格落实工作室各项制度，制度管人，提升学员的积极性、主动性。
3.提升专业与研究能力加强专业研究学习，尤其是在教科研方面，把专业提升放在首位，走专业化发展道路。主动学习，补足短板，以小组学员自身存在的问题为导向，将“要我学”转化为“我要学”。
4.优化管理与资源共享交流研讨，优化管理，加强与组长、学员的交流，通过“专题研讨”、“对口帮扶”、“互访研学”等相互学习。群策群力，集思广益，继续遵循“共建、共享、共赢”的原则，推进资源共享、优势互补、携手同行。
在名师工作室的引领下，第五小组将积极面对困惑，不断努力提升专业素养和教育教学能力，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。通过实施上述工作亮点与经典做法，并针对存在的困惑制定努力方向，不断追求卓越，力争在教育教学领域取得新的突破与进步。