长夏尽，新秋始。随着新学期的开始，为了保障教学工作的高效有序进行，进一步提升老师们的教育教学水平，落实“尊重.激活”型单元教学设计的应用与生成，初中历史学科于2024年9月19日上午在小店街道二中开展一场以“尊重.激活”型单元教学设计解读为主题的教研活动。本次活动由小店区历史教研员王会萍老师主持，小店区全体初中历史教师参加。
本次活动主要分为三个部分进行：
第一部分：由九一实验学校的郝乐娜老师为大家分享2024年中考历史阅卷的感悟与心得。
郝老师围绕三个话题：2024年山西省的中考试题怎么考？试题如何审题、如何解答？以考促教，平时应该怎样教学？与老师们共同分享了中考历史的新变化与新特点。
这次分享无疑是一次宝贵的学习机会。我们更加明确在教学中应该注重培养学生哪些方面的能力和素养，以便更好地应对中考。 同时，郝乐娜老师带来一些具体的阅卷案例和学生常见的错误类型。这有助于我们在教学中有针对性地进行辅导和纠正，避免学生在考试中犯同样的错误。
这次讲座激发了我们对教学方法的反思和创新。我们可以思考如何改进教学，提高学生的学习效果和考试成绩。这为我们提供了宝贵的经验和启示，对我们的教学工作具有重要的指导意义。
第二部分由朱晓红老师以“精准设计教案 激活课堂改革”为主题为大家解读了小店区“尊重·激活”型课堂教学设计模板。
朱晓红老师以亲身实例和具体单元对小店区“尊重·激活”型课堂教学设计模板进行解读，为我们带来了一场极具启发性的展示。让抽象的教学设计模板变得鲜活起来。
朱老师以具体单元为例进行展示，从单元目标的确定、教学内容的组织、教学方法的选择到教学评价的设计，以及设计有效的教学活动和评价方式，确保教学过程的高效性和针对性，进一步增强了模板的可操作性。
第三部分由小店区历史教研员王会萍老师对“尊重·激活”型课堂教学设计模板进行了更深层次的解读： “尊重·激活”型课堂教学设计模板体现了对学生的尊重和对学习潜能的激活。强调今后的课堂教学改革要以学生为中心，一方面激活教师的教学思维与策略，力求课堂中能激活学生兴趣，激发学生思维，激发学生情感；另一方面激活学生的课堂主体性，在课堂中能够积极主动参与到课堂学习中，通过自主学习、合作探究、实践探索，达到解决问题的目的。
这次解读有助于教师们深入理解这一模板的内涵和价值。
接下来王老师以“三国两晋南北朝：政权分立和民族交融”这一单元为例，对课标的分析、内容分析、学情分析与单元整体规划等方面，进行了具体的说明和案例分析。
在单元教材分析上，王老师提示大家要依据学科特点，对本单元学科内容进行分析，可以从以下角度展开：1.明确单元教学主题（或核心概念）；2.依据课标、教材和确立的教学主题确立本单元重点要解决什么问题，或对本单元核心内容本质进行解读；3.分析相关内容之间的结构关联，对单元教材的编排特点进行性分析。依据学科特点，构架本单元内容结构，可以图表形式呈现。
在学情分析方面，王老师指导我们可以从两个层次进行分析：1.认知基础分析①要求分析学生已经具备的认知基础（包括已掌握的相关知识技能、基本能力、以及日常生活、数学活动经验等）；②分析达成教学目标所需要具备的认知基础。2.学习困难分析①从“已有基础”和“所需基础”之间的差异角度，分析学生学习本节内容的困难所在；②分析哪些差距可以由学生通过努力自己消除，哪些差距需要在教师帮助下消除；③在上述分析的基础上明确教学难点，并分析突破难点的策略。
在课标分析的撰写上，王老师强调老师们要认真研读历史课标，摘录课标对本单元的内容要求、学业要求、教学提示；并进行简要分析。
在单元整体规划环节,王老师指出要根据教材确定本单元内各主题（或节、课）的课时分配；或者根据单元主题自主划分子单元及相应课时安排，明确每课时要完成学习任务。
通过王老师细致入微的解读与示范，教师们对如何应用呈现新的教学设计模板思路更加明了。这将促进小店区课堂教学的改革与创新，提升教育教学质量。
认真聆听课改后教学设计模板培训，意味着老师们积极拥抱教育变革，渴望通过学习新的设计理念和方法，提升自己的教学水平。他们深知，教学设计是教学成功的关键环节，而新的模板往往代表着更先进的教育理念和更有效的教学策略。
最后王会萍老师对上学期的我区的历史教研工作做出了总结，回顾了过去一段时间内的教学成果、以及团队合作中的亮点与不足。这有助于全体教师了解过去工作的成效，明确哪些方面做得好可以继续坚持，哪些地方需要改进。通过总结，也能让大家对整个学期的努力有一个清晰的认识，增强团队的凝聚力和成就感。 对于本学期工作的安排，王老师也为教师们提供了明确的工作方向和重点，使大家能够提前做好准备，合理规划自己的教学工作。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
展望未来，我们将带着这份收获与启迪，继续深耕课堂，创新教学，为孩子们的梦想插上翅膀。让我们携手并进，在教育的田野上播种希望，收获成长！
