乘着九月的秋风，凝着教研的热情。为了深入落实“双减”政策，全面贯彻新课标精神，探索新教材的教学途径与方法，促进教师的教学质量持续提升，2024年9月18日，阳信县第一实验学校金小静主任带领数学组骨干教师赴实验小学观摩学习数学教研活动。
一、观摩示范课
在二年级时，学生已初步认识了线段和角，在本节课的内容安排上，崔老师注重教学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象，让学生借助直观引入射线和直线的概念，并让学生讨论直线、线段、射线的区别和联系，又在射线的概念基础上教学角的概念和表示方法。
整节课从老朋友线段入手，通过一个谜语，激发了学生的学习兴趣，唤起学生已有的知识回忆。在学习过程中让学生亲身经历教学过程，逐渐建立概念，体现了知识与方法的发展过程，帮助学生积累数学活动经验，发展数学思维，符合学生的认知规律。
对于教学素材的创设和选择上，也是较为成功的，充分发挥了多媒体信息技术在日常教学中的运用，把一些抽象的，学生难以具象化感受的知识，进行实物以及视频式的具化，比如射线状的灯光秀，直线在实景地图中的无限延长，到达宇宙中等，给予学生多样化的机会去直观感受射线和直线的特点，为学生空间思维能力的发展插上想象的翅膀。
二、团队说课
备课组教师从单元整体分析、课标分析、课程内容、课标解读、核心素养、学情分析及教学目标、重难点、教学设计、教学反思等方面对本节课进行说课。
《数学课程标准》明确指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，崔老师与她的团队经历五次磨课，选择了以学生操作为主，辅以谈话启发法、引导发现法、讲练结合等方法的优化组合，有效地突破了教学重点、难点，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中，充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去学习、去探索，从而达到训练思维、培养能力的目的。
三、现场评课
评课环节中，各位老师各抒己见，在评课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。
四、分组教研
老师们分学科组教研，深入研读课标、教参和教材，商讨下周的教学内容和教学进度，提高教学效率。
最后，一实张玲玲主任指出，本次学习之旅收货颇多，今后定向实验小学小数团队学习，立足教研，提升教师专业素养，加强集体备课，扎实开展教研活动。
本次观摩学习活动，一实小数团队收获了满满的启迪和感悟。数学教学研讨之路漫漫， 道阻且长。 我们每一次活动、每一次检验， 都是积跬步至千里的过程， 让我们在思考和实践中前进，为一实数学教育事业谱写出更加辉煌的篇章!
图文：高海英 韩婷
审核：张辉 金小静 张玲玲 李敏
