长夏已尽，秋色渐染，新学期如约而至。为进一步加强数学教研组建设，促进教师专业发展，2024年9月18日下午，湖北华宜寄宿学校初中数学组开展大教研活动，本次活动由教研组长郭俊楠主持，九年级数学组组长王小燕老师上了一节《二次函数综合运用——点参与定值》展示课，七、八、九年级全体数学教师参加，大家携手开启启迪智慧、深化教学的新征程。
王小燕老师非常注重学生数学思维的训练，鼓励学生多角度思考，大胆尝试，循循善诱，步步启发，通过精心设计问题和活动，让学生在实践中学习，在学习中实践，让学生在探索中体验到了成功的喜悦。
课后，老师们畅所欲言，围绕教研主题从教学内容、方法、环节、问题设计、学生活动、评价等不同角度进行了深入探讨，沟通交流了自己的经验和困惑，阐述了自己独到的见解，教研氛围和谐浓郁。
七年级数学组蔡子荣老师谈到，王小燕老师这节课备课很用心，也体现了我们华宜人的传统，用心做事。关于一次函数解析式“点斜式”在初中阶段是否可以直接拿来用，蔡老师结合中考评分标准给出了教学上的建议，尽量用现有知识去解决，防止学生思维固化。
王凯老师说，这节课课堂引入环节由浅入深，循序渐进，教师注重引导学生树立敢去做的决心，但在例题设置上，难点过于集中，难免会让有的学生望而生畏，建议深挖方法或知识来源，进一步拆分难点，不急于求成，对于大多数学生来说，这样收效可能会更大。
八年级陈富良老师建议抓住问题的本质，首先让学生思考为什么这样做，再来强调应该怎样去做，采取什么样的方法，先找路线，再定方法，也可以借助《几何画板》将动点轨迹找到，再来解题，学生处理起来会更有方向。
熊玉林老师充分肯定了王小燕老师的这节课，认为这节课紧紧围绕着教学目标展开教学，强化学生的代数运算能力，达到了教学目的，值得赞赏！
来中华老师指出，王小燕老师这节课非常重视学生的解题思路和解题方法，对于教学中出现的一些结论性的公式，我们不一定非要求学生记住，而是更加注重学生思维的形成过程，鼓励学生要去多算，孰能生巧。
九年级刘欢老师说，整节课环节流程、授课思路都非常清晰，课堂前期铺垫非常有效，重点突出引导学生如何算，甚至带领学生一起算，对于总结归纳出来的结论对于优秀学生的进一步提高也是非常有帮助的。
喻培老师谈到，王老师这节课创问激思环节设置的三个问题层层递进，由两个定点求直线解析式到“一动一定”，再到两个动点，循序渐进，体现了从特殊到一般的数学思想，如果后面的例题设置上也能够按照先设一个参，再设两个参解决，加以完整解题过程的呈现，学生掌握起来会更轻松。
王行佳老师提到，这节课很好的完成了本节课的教学目标——用点参法解决二次函数综合问题。关于如何解决，王老师提出了这节课需要重点解决的两个难点：一是设点的坐标，求直线解析式；二是用点的坐标表示题目条件和所要求的结论。至于点参还是线参，可以交给学生去选择适合自己的方法，一样可以解决问题。
最后，李俊雄副校长作了总结性发言，李校长先就王老师的这节课提出了两个字——“美”和“干”，数学之所以是数学，是因为它很“美”，这种美，体现在数学思维之美，结果呈现出来的形式之美；“干”就是要动起来，让学生动手去算。这也充分反映出老师的综合业务水平，不仅教书，还在育人。
同时，李校长也强调，评价一堂课的好坏，我们要看一节课下来学生带走了什么，是面带微笑，还是面容沮丧？这是我们作为老师需要思考的问题。当然，每个班的学情不一样，我们老师备课要立足于本班学生的学情，把控好课堂教学，教学质量才能得以提高。
此次活动，不仅加深了我们对教育本质的思考与理解，更增强了我们的责任感和使命感。我们深知，每一次教研的深入，都是对学生未来的负责，对教育事业的热爱。
展望未来，我们将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在教育的道路上探索前行。让我们携手并肩，用知识的光芒照亮学生的成长之路，共同书写教育的华章！
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编辑：喻培
审核：郭俊楠
