研修是一株会开花的树，只要悉心呵护，时时浇灌，定会芳菲满园。2024年9月19日，文峰路小数人齐聚南海街小学参加本学期东城区第一次教研活动数与代数领域一年级上册《第几》同课异构，我们在同课异构活动中，驻足、思量，开启又一道艰难却不失幸福的旅程。抱团、携行，播撒芬芳……
本节课内容是在学习了1—5的认识的基础上进行教学的，学生对基数的意义已有初步的了解。“第几”在生活中的例子很多，学生对此也有一定的生活经验，在学习本节课之前学生早已有了“第几”这个概念，在学校无论是站队,还是自己的学号,以及在课表中学生们都会接触到“第几”这个知识。因此对“第几”的理解并不难，而学生对“几”和“第几”的区分相对比较难。第一节作课的老师是学府街小学的栗梦尧，栗老师从生活中什么时候会排队？为什么要排队引入情感价值观教育。第二节作课的老师是紫云路小学的李丹丹，李老师从2024年夏季奥运会乒乓球比赛女双冠军和女子团体冠军颁奖典礼引入精彩的课堂，由小明的问题：“孙颖莎获得2块金牌，团体赛是她获得的第2块金牌”两个2意思一样吗？区别在哪儿呢？设置悬念！第三节课是来自文峰路小学的吴韦伟老师，吴老师从森林王国的小动物们要乘火车去参加音乐会排队问题引入，吸引孩子的浓厚兴趣！
三位作课老师都以“排队”这一教学主线，理解序数与基数的含义。并通过多种学习活动，让学生在具体情境中理解几和第几的不同，能准确表达几和第几的意思，让学生正确区分基数与序数。
第几”是个相对比较抽象的概念，区分自然数的基数含义和序数含义对于一年级学生有一定的难度。
对于低年级孩子的教学，培养学生学数学的兴趣尤为重要，需要采取不同形式，注意调动学生的积极性，使学生乐于参与。课上三位作课老师都给学生提供了丰富的多种感官参与的学习活动，让其在活动中积累经验，明确“几”和“第几”的不同，练习环节借助说一说、圈一圈、比一比、演一演加深对序数含义的理解。如若时间允许，还应增加活动的趣味性，让学生上台玩玩“几”和“第几”的游戏，效果会更好！
学无止境，教亦无涯。同课异构，分享成功，对比寻异，彰显亮点，发现不足，关注的不是教师能力的差距，而是对数学本质的认识和对学生放手程度的把握，只有真正为学而教，注重思考，才能凸现数学的魅力与价值，提高课堂教学质量，培养孩子数学核心素养。我们为教学实践的脚步永不停驻，也将继续立足课堂改革，潜心教学，相信我们将收获更多的精彩课堂！