“一班一品创特色，班级文化显风采”——邾城六小班级文化建设评比活动暨优秀教师经验交流会

     为打造邾城六小校园文化建设，营造和谐融洽、积极向上、富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，进一步美化校园，使同学们有一个舒适、温馨的学习环境，同时也为了给同学们一个展示个性特长的空间，我校特举办了“最美墙报”布置及班级文化评比活动。下面就来一起看一下每个班的特别装扮吧！评委组从教室卫生、整体布局、班风班训、学习园地、走廊文化墙等方面进行了评比打分。

       班级文化是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。为了充分发挥环境育人的功能，丰富教室文化内涵，创设优美的育人环境、高雅的文化氛围，通过环境感染学生，提高学生修养。

       经过各位班主任和孩子们的共同努力，每一间教室都渗透着温馨，不仅做到了形式上的美观，而且文化氛围浓厚，教室的每一个角落都洋溢着浓烈的求学氛围，每一个小小的细节无不显示出着班主任老师的独具匠心和孩子们的聪明才智。

       我是小学生啦！一年级的墙报上体现出:我上学，我快乐的主题。有首儿歌里唱道:太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包。我去上学校天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳。同学们，努力吧！✌✌

       预防溺水，是学校安全的永恒主题，每时每刻都要牢记心间。同学们水边嬉戏虽欢乐，安全意识不可忘，防溺水，守护生命的每一刻。

       一草一木皆传情，一墙一壁皆育人。班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，也对学生的成长起着重要的作用。新学期，新气象，为丰富学校校园文化生活，突出文化育人氛围，提高文化环境。

       本次班级文化评比活动的开展，不仅促进了班级管理，激发了学生们对知识的渴求，也营造了良好的学习环境和学习氛围，对良好学风的形成起到了潜移默化的影响，有效地为我校校园文化建设增添了新的亮点。9月14号下午，由学校政教处金凤霞副书记，雷咏梅主任以及各年级德育组长对各班环境布置进行量化评分。

       认真评选的领导、老师们，学校每栋楼，每个班，都有您们留下的足迹！

      瞧，各位评委老师看得多仔细，每个小亮点，小细节都看在眼里，教室里每一个版块她们都公平公正的打出分数。

       评审团的领导及老师们，为了这次班级文化评比付出了更多的时间和精力。她们加班加点、严谨负责，对待工作都力求做到最好，确保班级文化建设的公平公正。

        9月19号上午，邾城六小报告厅掌声雷动，🎈🎈💖，班级文化评比颁奖活动正在进行，老师们笑容满面，大家都说能获奖是校领导对我们老师工作的肯定。感谢学校为我们提供了创新展示的平台，让我们有了展现班级特色和创意的机会。同时，感谢所有评委老师的公正评判，你们的严谨和公正让我们这份荣誉更加熠熠生辉。

       一个年级就是一个团队，回顾团队老师们共同构思、分工合作、互相帮助，克服了种种困难，最终呈现出完美的作品。在这个过程中，我们学会了沟通与协调，学会了坚持与付出，这些宝贵的经历将成为我们成长路上不可或缺的精神财富。

       一个学校的教育质量，不仅取决于教师团队的共同努力，更离不开优秀班主任的引领。班主任作为班级管理的核心人物，肩负着培养优秀学子、营造和谐班级氛围的重任。因此，一个学校还是需要优秀的班主任老师作经验交流。优秀班主任的重要性不言而喻。他们具备丰富的教育经验和深厚的专业知识，能够针对不同学生的特点进行因材施教。同时，他们善于发现学生的潜力，激发学生的兴趣，帮助学生树立正确的价值观。

       六年级的陶柳老师交流中谈到，班主任工作也面临着诸多挑战。如何处理班级中的突发事件，如何平衡学科教学与班级管理，如何与学生及家长有效沟通等，这些问题需要班主任具备较高的综合素质和应变能力。听完后，让所有班主任老师受益匪浅。

       四年级的张娟老师她谈到:班主任的角色定位至关重要。与家长沟通时，应保持一个中心，四个基本点。一个中心是以学生为中心，班主任不仅是学科教师，更是班级管理的责任人。他们需要关注学生的身心健康，引导学生形成良好的道德品质，协调家校关系，为学生的全面发展创造有利条件。

       二年级的高慧玲老师谈到，班主任的角色定位至关重要。我们是学生成长的引路人，是家校沟通的桥梁，更是班级文化的塑造者。每个学生都有独特的个性，我们要善于发现他们的优点，激发他们的潜能。我定期与家长沟通，分享学生在校的表现，也倾听家长的意见和建议。通过有效的沟通，我赢得了家长的支持和信任，共同为学生营造一个良好的成长环境。

      金凤霞副书记说:班主任会的主要目的是总结上阶段的班级管理工作，部署下阶段的工作任务，强化班级管理，提高工作实效。围绕“一个中心，两个重点”做好班级管理。“一个中心”是以班级管理为中心，只有好的班风、班貌才是班主任工作的重头戏，我们要紧紧围绕班风班貌建设这个中心。“两个重点”一是班主任是联系班级中各科任教师之间的纽带。班级中老师互相向配合，步调一教、才能统一要求。二是班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁。作为一名班主任，一定要做到四勤:口勤、眼勤、脚勤、笔勤。口勤:是班主任与学生沟通的基础。具体体现在日常的交流中，班主任应主动与学生对话，了解他们的思想动态、学习状况和生活需求。在课堂上，班主任要善于用语言激励学生，发现学生的闪光点。眼勤:班主任要具备洞察学生行为、情绪变化的能力，及时发现班级中的不和谐因素。通过观察，班主任能够准确把握班级氛围，预防问题的发生，或者在问题初现时迅速采取对策，维护良好的班级秩序。脚勤:班主任应经常性地深入学生中间，参与学生的各项活动，无论是课堂学习还是课余生活。通过实地参与，班主任可以更直观地了解学生的需求，及时调整工作策略，同时也能增强与学生的情感联系。笔勤:平时多记录，多写心得体会，把好的经验记下来，这样也能事半功倍。

       会议最后，邾城六小程德应校长就今天的会议，对各位班主任提了一些建议:班主任的角色至关重要，她们是学生成长道路上的引路人，是家校沟通的桥梁。班主任要明确自己的角色定位。班主任不仅是学科教师，更是班级的组织者、领导者。她们需要具备较强的责任心和使命感，关心学生的身心健康，关注每个学生的成长变化，营造一个和谐、温馨的班级氛围。

       其次，班主任要不断提高自身教学水平，关注教育研究动态，采用科学的教学方法，激发学生的学习兴趣，确保学生在知识、能力、情感等方面的全面发展。学生管理与发展是班主任的重要职责。班主任要关注每个学生的个体差异，制定合适的教育管理策略，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。同时，要关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题，帮助学生建立自信、自尊、自爱的品质。

       最后程校长强调:家校沟通协作是班主任工作的重要组成部分。班主任要主动与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的家庭状况，反馈学生在校表现，共同探讨教育方法，形成家校共育的良好局面。班主任们要具备高尚的师德，大家要以身作则，树立良好的道德品质，成为学生学习的楷模。在日常工作中，班主任要关心学生，尊重学生，关爱学生，用爱心和耐心滋养每一个生命。“不求完美，无愧于心”是程校长对所有班主任老师的期望。

      学校党总支部洪玲书记今天也全程参与了这次班主任表彰大会。她听完各位优秀老师和校领导的发言，感受颇深。她说:这次班主任会让我印象最深的是三位优秀的班主任代表发言，她们不仅给我们提供了一个学习、交流的平台，更让我们看到了教育工作的美好前景。展望未来，我相信在全体教师的共同努力下，我们的小学教育将迈向更高的水平，为我国教育事业贡献更多力量。最后，洪书记勉励全体班主任老师:大力弘扬教育家精神，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，立德修身、潜心治学、开拓创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的贡献。

       老师，您不仅授予我们知识，更教会我们思考。每一句话语，每一次点拨，都如明灯指引，让我们学会在纷繁复杂的世界中，找到自己的定位。