在新课改背景下，为加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，2024年9月18日，金口中学生物组组织开展了课堂教研活动。
本节课是由温晶捷老师执教的高二选择性必修一第二章第四节的内容《神经系统的分级调节》。温老师的课堂教学环节紧凑，衔接自然，在课堂中践行“学生为主体，教师为主导”的教学理念，紧随学校课改的步伐，全堂以新模式进行授课。
在课堂内容整体包括以下几个部分：课前检测，小组讨论、分区展示，深入学习、组员讲解，提问与质疑以及教师点拨环节，其中教师点播贯穿其中。课前检测这一形式的检查方法能够促使大多的学生落实并巩固所学内容，同时对前一天的预习起到落实和督察的作业。在小组讨论的这个时间段内，各小组分工合作，进行板书，为后面的课堂展示环节打好基础，使组内成员可以流利，顺畅甚至是拓展性的讲解清楚本节课的内容。
同学们以九人一组的形式展开讨论，共同完成分配的任务，他们分工明确，团结协作，板书清晰，讲解流畅，充分发挥学生学习自觉性。
温老师本节课以学生为主体，重在培养学生积极思考、主动表达和合作交流的能力。课程给学生充分的动口表达、动脑思考的机会，使学生真正成为课堂的主人，体现了新模式的课堂理念，本节课整体氛围较好，教学效果显著，目标明确，孩子们在轻松愉快的环境中学到了知识
课上，金口全体生物老师及校外名师李继红老师都参与听课活动，课后，大家一起开教研会，在会中，各位老师各抒己见，为本节课提出了宝贵的意见和建议。
他山之石，可以攻玉。教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。本次教研活动为我们今后的生物教学工作指明了前进的方向，我们会不断求索，敢于创新，不断推动新改革前进的步伐。
编辑:温晶捷
审核:温晶捷
