国以才立，政以才治，业以才兴。在新时代的征程中，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是国家发展的根本任务，也是民族复兴的必然要求。习近平总书记强调要健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，为我们指明了人才培养的方向。
全员育人，凝聚多方合力。教育从来不是一方的责任，而是家庭、学校、社会共同的使命。家长是孩子的第一任老师，言传身教，为孩子树立良好的榜样；学校是知识的殿堂，教师以高尚的师德、精湛的教学引领学生成长；社会则是广阔的舞台，为学生提供实践的机会和良好的氛围。只有三方携手，形成育人合力，才能让学生在爱的包围中茁壮成长。
全过程育人，贯穿成长始终。从幼儿教育到高等教育，乃至终身学习，育人工作应贯穿于人生的各个阶段。在不同的时期，根据学生的身心特点和发展需求，有针对性地进行教育引导。从培养良好的品德习惯到树立远大的理想信念，从传授知识技能到提升综合素质，让育人如同春雨般润物无声，陪伴学生的每一步成长。
全方位育人，拓展广阔空间。德、智、体、美、劳五育并举，不可偏废。德育是灵魂，引领学生树立正确的价值观；智育是基础，培养学生的创新思维和实践能力；体育是保障，让学生拥有健康的体魄；美育陶冶情操，提升学生的审美素养；劳育培养学生的劳动精神和实践能力。同时，利用课堂教学、社会实践、校园文化等多种渠道，为学生打造丰富多彩的育人环境。
健全“三全育人”体制机制，是时代赋予我们的重任。让我们共同努力，以全员育人的合力、全过程育人的坚守、全方位育人的格局，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。