金秋送爽，岁物丰成。撷一束光阴，抚过心间，一起向小语教研的更深处。9月12日下午，小学语文张慧名师工作室习作课观摩活动活动在实验小学如期举行。本次活动由工作室主持人张慧老师主持，名师工作室全体成员以及实验小学三年级全体语文老师参加了本次活动。
一、有“备”而来
本次名师工作室教研活动从时间、地点、授课教师以及具体教研活动都做了细致的安排。
二、精心细“磨”
本次活动主要围绕三年级习作示课进行展示与研讨，课前张慧老师携工作室的各位老师提前一天在线上进行了集体备课，对两位授课教师的内容予以全面、具体的指导，对如何激发孩子的写作兴趣和掌握习作的方法，大家都从不同角度提出了行之有效的意见。
三、“展”我风采
温馨奕老师执教三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》。三年级是学生习作的起始阶段，温老师从激发学生的写作兴趣入手，激发学生表达欲望的同时引导学生学会细致观察周围的同学；授课时温老师在解读要求、确定习作内容时也能巧妙的引导，精准的点拨，并且给学生留有充分的写作时间，整个教学流程特别清晰，教学环节逐步深入、层层紧扣，并落实教学评一体化的教学原则，将评价贯穿于整个教学活动中。孩子们在兴趣盎然中完成了本次习作。
学生作品展示
潘丽老师执教三年级上册第二单元习作“学写日记”。课程伊始，潘老师从“火眼金睛”游戏入手，引导学生明白了日记格式手，并引导孩子们在日记题材的选择上应关注生活中较为新鲜的事，明确了写日记的好处，旨在让学生真实记录成长中的点点滴滴，积累丰富的写作素材，激发浓厚的写作兴趣，提高写作表达能力，同时培养学生的创造意识，锻炼学生的品质、恒心和耐心。学生当堂完成了习作，并且能真实记录、再现这节习作课的情景，体现出日记的教学价值，让人欣喜。
学生作品展示
四、“评”以促教
课程结束后，两位授课教师对本课进行了反思，老师们对授课内容的亮点予以肯定，在张慧老师的引领下，对于习作课的把握和如何突破写作教学的重难点指引了方向。
同时张慧老师组织老师们学习了《杭锦后旗中小学名师工作室管理办法》，刘海燕老师宣读了工作室三年规划，所有工作室成员协商了《杭锦后旗中小学名师工作室考核细则》，签订了《名师工作室协议书》，对工作室中教师的任务及职责做了划分。
最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。教乃研之基础，研乃教之利器。“恒者行远，思者常新”相信在以研促教的过程中，名师工作室的老师们能够学有所思，思有所悟，不断地凝聚智慧，积攒经验，打造出更多的魅力课堂。
