为贯彻落实立德树人根本任务，提升教育教学质量，促进教师专业发展，增进教师对新教材的了解，提高教师运用新教材的能力，2024年8月27日江门市教育局在恩平黄冈实验中学举办小学英语学科新教材培训活动，江门市西部地区的教研员、教师齐聚一堂，共同学习、共同成长！
本次培训会议邀请到了广东外语外贸大学博士生导师、粤教沪小学英语教材主编陈金诗，广州市荔湾区教育发展研究院小学英语教研员、广州市骨干教师彭春柳，广东教育出版社国家课程事业部外语教材编辑室负责人杨洁，广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学英语教师、荔湾区优秀教师黄孝儒进行分享。
一、新编教材的创新与实践
启航教育新篇章，精准对接新变革。粤教沪外教版主编，陈金诗教授提及教材设计的四大理论基础，包括“Input and output Hypothesis” “英语学习活动观” “续论” “POA产出导向法”。
在教材框架方面，根据英语新课改的总目标“立德树人，培育学生英语学科核心素养”，教材采用“3-3-2”模式，即每个单元主题下有三个子主题，每个子主题分为三个部分，每个部分有两个活动。陈教授强调无论学生英语水平如何，教师对学生的输出是十分重要的。每节课要有输入和输出，输入和输出捆绑在一起。
此外，陈教授根据教材自然拼读部分提出“见词会读，听音能写”的目标，教师要重视自然拼读的教学。教材的编写具有思想性、整体性、情境性、跨学科性、国际性的特点。因此，陈教授给予四点使用指导，1.素养导向，明确内容框架；2. 主题引领，深挖育人价值；3. 因材施教，培养核心素养；4. 以评促学，提升学习能力。
二、新编教材特色资源
研读新教材，点亮新思路。粤教沪外教版责任编辑杨洁老师为我们介绍了粤教沪外教版小学英语的配套资源。新教材配套资源分为纸质版和电子版，纸质版包括教师用书、英语活动手册、英语素养手册、英语同步拓展阅读、英语学习卡等。电子教学资源每册书包括50个交互式课件、50个PPT课件（可编辑）、50个音频、5个动画。杨洁老师细心为参训教师们展示如何使用新教材配套的电子资源，教师们对新教材及其资源使用有了进一步的了解。
三、新编教材单元设计案例
示范引领展风采，素养教学促提升。广州市荔湾区教育发展研究院，小学英语教研员彭春柳老师提及新教材最大的亮点即“以单元整规划出教材”，减少了教师们的忧虑。彭老师强调英语教学不能仅用知识和技能，教师们心中要有核心素养的意识。此外，彭老师解说了教学设计的理念，包括“核心素养目标”、“单元整体设计”、“主题意义引领，以语篇为依托”、“英语学习活动观”、“教学评一体化”、“跨学科教学”。彭老师详细地讲解了三年级上册U1的单元框架，为教师们新学期的教学提供了思路。
四、新编教材纸笔评价方向
以评价为抓手，以评价促发展。江门市教育研究院小学英语教研员陈晓琼老师分享了新编教材纸笔评价的新方向。陈老师引用了著名教育家杜威的话“教育即生活本身。”，并采用了相应的例子，表达教育的目的。教师们是为未来而教，是为未来培养人。
陈老师强调新教材“突出实际应用”、“强调自主探究”、“注重文化意识”。因此，价值要与内容紧密结合。陈老师引用了六年级英语期末试卷的具体例子，阐述今后新编教材纸笔评价的方向。此外，陈老师强调学科知识、学科任务、真实情境、核心素养在英语教学评中的重要性。最后，陈老师提出三点建议：1. 教育发展均衡性，要进一步优化资源分配和教学方法；2. 情境创设与任务推进，要强化学科情境创设，推进学科任务；3. 开展跨学科主题教学探索。
五、分享交流
8月27日参加了江门市教师发展中心组织的三年级英语新教材培训活动，收获颇丰。当天，我领到粤教泸外教版的三年级英语上册新教材，翻阅教材，被深深的吸引。在教育不断发展的今天，英语教材的更新迭代为教学带来了新的机遇与挑战，我的孩子们即将开启英语学习新征程。
三年级英语上册新教材粤泸外版以其独特的理念和精心的设计，充分体现“英语学习活动观”，教材编写与新课程标准的理念紧密关联，凸显学生为中心的设计教学活动，为英语教学带来了新的活力。通过“Experiencing English”“Interacting in English”“Growing in English”的理念以及对英语教学活动输入与输出的重视，相信这套教材一定能帮助学生在英语学习的道路上迈出坚实的步伐。
在教学过程中，强调教师注重引导学生进行有效的输入和输出，帮助他们提高英语语言运用能力。所以结合英语教学活动中的输入与输出活动，在教学活动中，学生不但通过听、读语篇等方式获取语言知识，还通过说、写等方式运用所学知识输出语言，用所学知识运用在实际生活中。新教材在这方面进行了精心设计，为教师提供了大量的听力材料、阅读文本和口语练习，为学生提供了丰富的语言输入。同时，教材中的写作任务和口语表达活动，又为学生提供了充分的语言输出机会。
在课堂上，教师不再是单纯的知识传授者，而是引导者和组织者。学生们通过小组合作、角色扮演等活动，积极参与到英语学习中来。这种互动式的教学方式不仅可以提高学生的口语表达能力，还能培养他们的合作精神和团队意识。
总之，教师通过“Experiencing English”“Interacting in English”“Growing in English”教学活动，让学生通过亲身经历来学习英语、体验、互动与成长中感受英语的魅力，为他们的未来英语学习打下坚实的基础，照亮了孩子们英语学习的道路。
碧桂园学校 李珠娟
今天去华南师范大学附属恩平学校进行三年级英语2024年江门市义务教育国家课程新教材市级培训。面对新教材，心情难免有点彷徨和紧张。但今天听了陈金诗主任关于新编教材编写理念的讲座、杨洁老师关于新教材资源的分享和解读、黄孝儒老师关于第一单元的教学范例，还有陈晓琼老师关于新教材给老师引路点灯、指引教学方向，彷徨紧张的心情终于得到了一些舒展。
“粤教泸外教版”的这套新教材每册共有5个单元，每个单元分为3-3-2结构，每个Lesson分别对应3个子主题Experiencing English, Interacting in English, Growing in English。并且3个子主题相会关联、层层递进，帮助实现主题意义的探究。每个子主题都包含2个Activities——input 和output。每个单元都有思想性、整体性、情境性、跨学科性和国际性。每个单元都设有教学评价，体现教学评一体化，培养学生的核心素养。让学生在做中学、用中学、创中学。这套教材还配有大量丰富的教学资源，让我们一线老师减轻教学备课的压力和教学焦虑。
虽然现在我们对新教材的框架有了一定的了解，但真正在实施教学课堂中一定会出现某些问题，怎样才能用好教材？陈晓琼老师给我们一线老师指明方向。新教材的出炉是为了适应新课标，是为了适应新时代的步伐，在教学中要突出实际应用，强调自主探究，注重文化意识，培养学生提出问题的能力、创造和审美能力、会玩的能力、提供情绪价值的能力，还有人机协作的能力，让学生成为更好的自己。
教学之路很漫长，让我们在新时代的教学路上继续探索。
新宁小学 伍宝荷
8月27号，我有幸参加了新教材培训，为我在教学之路上带来了新的启示与思考。
新教材的亮相，带来了一股清新之风。首先词汇量与句型增多，相对以前更注重拼读与阅读，对于一般的学生来说更具有挑战性。从内容的编排上，更加注重知识的系统性和连贯性，各课时之间的过渡自然流畅，让学生在学习过程中能够循序渐进地掌握知识。同时，新教材融入了更多的语篇知识，使抽象的知识变得更具体，更加贴近生活，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。
培训过程中，专家们对新教材的解读深入浅出，让我对教材的编写理念和教学目标有了更深刻的认识。通过这次培训，帮助我们认识到新课程标准的重要性，理解新课程编写的背景和目的，从而更新教育观念，改变旧的教学模式，采用新的教学方法；同时，帮助我们更深入理解新教材的编排意图和设计理念，从而将培训成果应用于实际教学，更好地利用教材，提高教学质量。
通过具体的教学案例，展示了如何运用新教材进行有效的课堂教学，为我们提供了实用的教学方法和策略。例如，如何有效地安排课时教学，在教学中如何激发学生的学习兴趣和引导学生进行自主学习、合作学习及探究学习，如何培养学生的创新思维和实践能力等。
此外，新教材对教师的专业素养也提出了更高的要求。我们不仅要具备扎实的学科知识，还要不断更新教学观念，掌握先进的教学技术和方法。通过这次新教材培训，我深感责任重大。（毕竟是首批吃螃蟹的人）在新的学期里，我将以新教材为依托，积极探索创新教学方法，努力为学生打造一个充满活力、富有成效的课堂，让学生在学习中不断成长和进步。
新宁小学 滕艳玲
随着教育改革的不断深化与教育理念的不断更新，我有幸参与了2024年8月27日恩平的新课程培训。这次培训不仅是一次知识与技能的充电站，更是一场教育理念的深刻洗礼，让我对教育教学的未来充满了新的期待与信心。
专家们深入浅出地解读了新课程改革的核心理念，强调"以学生为中心"的教育观，倡导探究式学习、合作学习和自主学习等现代学习方式。这些理念的提出，让我深刻认识到，传统的"填鸭式"教学已难以满足当前学生全面发展的需要。新课程更加注重学生核心素养的培养，鼓励学生主动探索、勇于创新， 为他们的终身学习和未来发展奠定坚实的基础。
我将把所学所得应用到实际教学中去，不断创新教学方法和手段，将积极参与教育改革和实践探索，为推动教育事业的发展贡献自己 的智慧和力量。
新宁小学 容玉平
本次培训活动犹如一场及时雨，活动中，老师们认真聆听、积极互动，共同研讨，互助成长。让我们一起落实新课标，践行新理念，用好新教材，打造新课堂。进一步推动小学英语教学方式的改革与创新，助力新教材和新课程标准的顺利实施，为江门市小学英语教育的高质量发展注入新活力。
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