根据省市疫情防控工作部署和教育局相关工作要求，切实筑牢校园安全防线，确保全体师生平稳、有序、安全返校开学和学校教育教学秩序正常，东方红第一小学认真贯彻学校疫情防控措施，压实各级防控责任， 坚持人、物、环境同防，多病共防，进一步完善疫情应急处置流程，于3月7日开展了疫情防控工作应急处置演练。
一、严密部署，科学防范
学校疫情防控领导小组召开全校教职工疫情防控工作会议，对全体教职工进行了新冠疫情防控知识培训和学习，会议强调“近期国内多地报告本土散发病例和聚集性疫情，呈现持续时间长、涉及范围广、传播速度快等特点，形势严峻复杂。“全民抗疫，人人尽责”教职工和学生要积极响应市防控指挥部工作部署，这也是每个公民的义务和责任。当有新冠肺炎“十大症状”等异常情况要及时报告；严格排查流程，强化“报告”“报备”措施，加强网格化排查；每周都要对学生和教职工开展一次全员核酸检测，确保应检尽检、按期检测、不落一人；符合接种条件未完成接种的师生要积极主动前往接种门诊接种，做到“应接尽接”。
学校疫情防控领导小组召开全校教职工疫情防控工作会议，对全体教职工进行了新冠疫情防控知识培训和学习，会议强调“近期国内多地报告本土散发病例和聚集性疫情，呈现持续时间长、涉及范围广、传播速度快等特点，形势严峻复杂。“全民抗疫，人人尽责”教职工和学生要积极响应市防控指挥部工作部署，这也是每个公民的义务和责任。当有新冠肺炎“十大症状”等异常情况要及时报告；严格排查流程，强化“报告”“报备”措施，加强网格化排查；每周都要对学生和教职工开展一次全员核酸检测，确保应检尽检、按期检测、不落一人；符合接种条件未完成接种的师生要积极主动前往接种门诊接种，做到“应接尽接”。
二、精心准备，严阵以待
13点30分，应急演练领导小组总指挥孙继成（校长）宣布演练正式开始，演练人员：学校领导、教导处、各部门负责人及教师、班主任、后勤人员、校医、警卫，按照岗位职责分为校门防控组、教学防控组、班级防控组、食堂防控组、疫情消杀组、隔离处置组、宣传报道组来到演练地点进行准备。
13点30分，应急演练领导小组总指挥孙继成（校长）宣布演练正式开始，演练人员：学校领导、教导处、各部门负责人及教师、班主任、后勤人员、校医、警卫，按照岗位职责分为校门防控组、教学防控组、班级防控组、食堂防控组、疫情消杀组、隔离处置组、宣传报道组来到演练地点进行准备。
三、统一部署，精益求精
场景一：师生入校
1.学校领导、执勤教师在校门外组织学生和教师有序入校。
场景一：师生入校
1.学校领导、执勤教师在校门外组织学生和教师有序入校。
2.扫码员校门口核验龙江健康码、行程码及新冠疫苗接种情况，做到“二码联查”；对有关人员进行全员新冠核酸检测结果查验。
3.教师和学生前后间隔1米5进入校门测温通道，使用红外线人体摄像机进行测温，测温员观察体温异常和口罩佩戴不正确教师和学生。
4.发现入校师生体温异常时，测温员立即引导到校门隔离区，由校医进行复查登记并隔离处置，按照校内“四级”防控网络联系档案及时联系家长，引导接送学生去医院发热门诊诊治。
5.入校检测的发热人员离开后，消杀组对隔离区进行消杀。
6.师生进入教学楼室内大厅使用红外人体测温摄像机进行二次测温。
7.学生在班级门口由班主任进行第三次测温，手部消毒，健康检查登记。
场景二：班级发现疫情应急处置
1.教师上课时发现一名学生（教师饰演）身体不适，电子额温枪测温发现学生体温异常，经询问学生有头痛、乏力、咳嗽等症状，上课教师立即让发热学生做好防护，到班级门外等待，指导本班学生做好防护，并开门窗通风。
1.教师上课时发现一名学生（教师饰演）身体不适，电子额温枪测温发现学生体温异常，经询问学生有头痛、乏力、咳嗽等症状，上课教师立即让发热学生做好防护，到班级门外等待，指导本班学生做好防护，并开门窗通风。
2.上课教师立即拨打班级墙上“学校五级疫情防控网”公示的校医电话（13836520130），报告校医到班级处置，并通知班主任。
3.校医做好个人防护迅速到达班级，初步查看后发热学生有疑似新冠病毒肺炎感染的症状，校医立即上报学校疫情防控指挥领导小组组长（校长）。
4.校长（学校疫情应急处置总指挥）接到校医请示报告后，考虑目前是新冠肺炎疫情复杂多变时期，奥密克戎和德尔塔毒株变异传染性较强，立即启动学校疫情防控应急处置程序。各防控小组进入应急处置工作状态，迅速前往各自工作岗位进行疫情防控处置。
5.校医将发热学生按照预定路线隔离通道护送入学校教学楼隔离室。校医做好个人防护，戴医用外科口罩、手套、护目镜、穿好隔离服。
6.发热学生进入隔离室后，进行手部消毒，更换N95口罩，戴一次性手套、鞋套。校医对发热学生用水银体温计进行复测体温。询问学生其他不适症状，了解首次出现症状时间、近14天接触人员等详细情况（包括近期有无重点疫区旅居史、有无与新冠肺炎确诊患者接触史等）、家庭住址、联系电话等信息，并填写记录表。
7.隔离复检后如发热学生症状高度疑似新冠肺炎病毒感染，校医立即将疫情情况报告校长，经学校防控小组研判评估，发挥校外五部门联防联控机制。学校联系当地医院发热门诊（5912209）来校门外转诊患病学生，班主任通知学生家长在校门外等待，跟随120急诊救护车陪同发热学生前往医院就诊。由校长向虎林市教育行政部门（13614685559）和卫生疾控部门（5948613）报告。由校医做病因追访工作，与医疗机构和家长取得联系，将学生的医学诊断结果及时反馈学校。
8.上课教师和班主任将其余学生由另一健康隔离通道带至学校室外空旷地方或临时隔离观察教室，与发热学生密切接触的人员前后左右三排学生手部酒精消毒后，最后带离，和其他学生保持一定间距，排查与发热学生密切接触的人员。由心理辅导教师对班级学生进行心理疏导，监测有无异常症状，等待患病学生疫情处置结果。
9.消毒组在班级学生疏散后立即关闭教室门窗，使用0.1%浓度的84消毒液对门把手、窗台、桌凳、讲台、地面等进行物表喷洒擦拭消毒，室内空气喷雾消毒，或使用紫外线消毒作用30分钟。如经过医疗部门诊治发热学生没有感染新冠病毒，发现疫情班级经过消杀、物表清水擦拭、开窗通风 20-30 分钟后，可将无异常疏散学生带回教室继续上课。
场景三：学生就餐演练
1.食堂开餐前半小时完成就餐区域的消毒和通风换气。
2.师生佩戴口罩排队有序、测温、手部消毒后进入餐厅。
1.食堂开餐前半小时完成就餐区域的消毒和通风换气。
2.师生佩戴口罩排队有序、测温、手部消毒后进入餐厅。
3.食堂配备足够的洗手设施﹐配备洗手液和免洗消毒液。引导教职员工和学生采用正确方法“七步法”洗手。
4.合理管控人员密度，规范就餐流程引导学生保持安全就餐距离，保证学生单向间隔用餐。
5.食堂工作人员穿着工作服保持清洁，保障食品安全。清洁消毒人员应规范使用保洁工具、妥善保管、配制和使用消毒剂。
6.食堂做好餐具清洁消毒，加强对食材的采购﹑存储、加工等环节的食品安全管理。
6.食堂做好餐具清洁消毒，加强对食材的采购﹑存储、加工等环节的食品安全管理。
四、演练总结，查摆问题
疫情防控小组组长、分管校长根据学校疫情防控各岗位应急演练情况认真总结工作经验，深刻查找短板不足。进一步明确各小组任务分工，布置防控工作。要求加强每天晨午检、病因排查、病情跟踪和登记，做好家长沟通，严格实行疑似患病学生隔离制度，明确对所有确诊患病学生返校痊愈复课证明进行复核，要确保隔离期限。指导后勤工作人员正确配制预防性消毒和疫情消毒溶液及消毒方法。要求学校信息宣传组通过电子显示屏、校园广播、微信群、钉钉群和致家长一封信等形式，不断进行防控知识健康教育，温馨提示家长，配合学校进行信息排查，积极参与全员核酸检测，发现学生有疑似症状，立即带到医院就诊，教师要对发生疑似病例班级学生进行应激心理疏导。
疫情防控小组组长、分管校长根据学校疫情防控各岗位应急演练情况认真总结工作经验，深刻查找短板不足。进一步明确各小组任务分工，布置防控工作。要求加强每天晨午检、病因排查、病情跟踪和登记，做好家长沟通，严格实行疑似患病学生隔离制度，明确对所有确诊患病学生返校痊愈复课证明进行复核，要确保隔离期限。指导后勤工作人员正确配制预防性消毒和疫情消毒溶液及消毒方法。要求学校信息宣传组通过电子显示屏、校园广播、微信群、钉钉群和致家长一封信等形式，不断进行防控知识健康教育，温馨提示家长，配合学校进行信息排查，积极参与全员核酸检测，发现学生有疑似症状，立即带到医院就诊，教师要对发生疑似病例班级学生进行应激心理疏导。