前期调研活动
为了深入探究故事教学法在初中道德与法治课堂上的实施效果，我们首先需要进行全面的前期调研。此次调研旨在收集有关现状、挑战、需求和期待等方面的信息，为后续的研究设计和实施提供依据。
目标设定
调研的主要目标包括：
了解现状：明确当前初中道德与法治课堂上使用故事教学法的情况。
识别挑战：找出在实践中遇到的困难和障碍。
需求分析：了解教师和学生对于故事教学法的需求和期望。
策略建议：根据调研结果，提出改进和优化的建议。选取10名教师和10名学生进行面对面或电话访谈，每次访谈持续约30分钟。
04. 课堂观察
随机选取10个班级进行观察，每个班级观察两节课，总计20节课。
调研结果分析
将对收集到的数据和信息进行统计分析和主题分析，形成详细的调研报告。报告将呈现当前故事教学法在初中道德与法治课堂上的运用现状、存在的问题以及改进建议。
结论
前期调研活动为后续的研究提供了坚实的基础和方向。通过深入了解实际情况，我们能够更好地设计和实施后续研究，以推动故事教学法在初中道德与法治课堂中的有效运用。
调研实施:文献综述,通过学术数据库搜索相关文献，整理出故事教学法的理论基础、实施步骤、效果评估等方面的资料。
深度访谈
选取10名教师和10名学生进行面对面或电话访谈，每次访谈持续约30分钟。
04. 课堂观察
随机选取5个班级进行观察，每个班级观察两节课，总计20节课。
前期调研活动为后续的研究提供了坚实的基础和方向。通过深入了解实际情况，我们能够更好地设计和实施后续研究，以推动故事教学法在初中道德与法治课堂中的有效运用。
论证活动
本研究旨在通过对故事教学法在初中道德与法治课中的应用进行研究，分析故事教学法对课程的教学目标、教学内容和教学方法的促进作用，探讨如何正确运用故事教学法，以及如何评估故事教学法在道德与法治教育中的效果。
三、研究内容
故事教学法的定义与特征：深入解析故事教学法的核心概念，阐述其在教学中的优势与特点。
故事教学法在初中道德与法治课中的应用现状：通过调查和案例分析，了解故事教学法在初中道德与法治课中的实际应用情况。
故事教学法对道德与法治课程的影响：分析故事教学法对教学目标、教学内容和教学方法的促进作用。
故事教学法的运用方法：探讨如何根据教学内容和学生特点，选择适合的故事，并有效地运用故事教学法。
故事教学法的效果评估：设计科学的评估体系，对故事教学法在道德与法治教育中的效果进行全面评估。
专家意见：首先给予肯定，接着指出当前教育趋势中对于培养学生全面发展的需求，并提问关于具体实施策略的可行性。建议与实际教学相结合，不断调整优化策略。
中期检查活动
负责人详细汇报了课题自开题以来的研究进展，包括已完成的工作和初步成果。
已完成内容：
1.收集和整理关于课题研究所需要的资料
2.查找与阅读相关文献和书籍，完成文献综述和书籍阅读成果
3.论文框架初步形成
4.开展了课题组研讨活动并做了记录
专家建议：首先肯定了目前的研究进展，接着提出要定期去和学生交流，收集和分析学生反馈，检验方法在课堂中的实际运用效果。
成果展示
1. 研究成果展示：
（1）小课题研究报告：故事教学法在初中道德与法治课堂中的运用研究研究报告；（2）撰写小课题研究论文：《浅谈关于初中生道德与法治课堂中故事教学法运用的多元主体》；（3）文献阅读成果：有关“故事教学法在初中道德与法治课堂中的运用研究”文献综述；（4）专业书籍阅读成果：《经典教学法50例》读书心得。
2.《法不可违》课题展示课，专家进行点评指导，提出修改意见。专家建议：本节课教学思路清晰，重点突出。然而即便课程内容充实丰富，部分环节的时间分配仍有待优化，应充分发挥学生在运用故事教学法时的主体性地位。