秋风迎诗意  教研唤灵思

——夏津县小学美术学科中心活动纪实

云天收夏色，木色动秋声。挥别悠长的暑假，满怀着希望，我们迎来了新的学期。本学期，我中心深耕新课标“学、教、评”一体化，继续深化课堂教学改革，依托新教材积极探索大单元教学模式。

本次活动主题为“聚焦新教材，探索新美育”，活动共分为以下三个环节：

如果把教学比作一棵树，教学效果好比果子，课堂好比树干，备课则是树根、土壤。想要果子结的好，不仅要打理好树干树枝，更要打理好土壤和根基......

      作为首先分享《备课专业化》的于长城老师，第一句话“小切口、大投入、深钻研、贵坚持”，将我们带入到了书中。随后于老师以从备课切入，学教研一体化；从教师说课开始，向课堂要效率；备课专业化为学生也是为自己这三个方面对《备课专业化》中上篇的理念与技术进行了细致的解读。

在分享中于老师理论联系实际，把自己在备课中的实际操作融入到解说中，让我们在听分享的过程中对《备课专业化》有了新的认知。

此环节，老师们以《备课专业化》中的CLTA教学设计标准，对人教版五年级上册《陶泥的世界》一课进行教学设计。

随后，老师们依次分享了自己的教学设计。

最后，英华老师结合每位老师设计中出现的问题作出总结，她指出与以往教学设计不同的是，CLTA教学设计中呈现出一个“课标分析”包括：课标摘录和课标分解。老师们普遍出现的问题是将课程标准里与本节课相关的内容全部摘录，课标摘录不能“一把抓”，要做到相对具体准确。通过分解课标，明确学生“学什么？学到什么程度？怎么学？”

2024年秋季新人教版一年级上册艺术造型·美术教材已走进校园，开始投入使用。新教材以2022版新课标为旗帜，全面更新教学观念，对教材内容和结构进行了较大的整合与调整。因此对于我们一线教师而言，教学方法和教学手段也要做出相应的调整和创新，才能适应课堂。

在新旧教材更替之际，经过我们的共同协商，确定了本学年的教研重点任务:一是对未更换的年级教材进行梳理、整合；二是对新教材进行单元设计，整理出教案、课件等，提供给全县美术教师参考。