为促进教师教学成长，提高教育质量。9月18日上午，数学组开展“同课异构”教研活动，晁梦洁老师和沙中朝老师同上一节《两、三位数乘一位数（连续进位）》为组内老师呈现一堂精彩的常态课。
梁海霞老师提前布置教研任务
第一环节 上课
晁梦洁老师《两、三位数乘一位数（连续进位）》
沙中朝老师《两、三位数乘一位数（连续进位）》
第二环节 集体评课
首先由授课的老师给大家介绍了自己的教学设计思路，授课以后的感受。然后，老师们根据自己的听课情况，提出了个人的想法，找出疑点、易错点。
本节课内容分析
本节课是让学生学会《两、三位数乘一位数（连续进位）》的计算方法，从教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面来讲解，经历探索《两、三位数乘一位数（连续进位）》三笔算方法的过程，让学生弄清算理，掌握算法，并在计算过程中善于发现问题、解决问题，学会归纳计算题的类型，能正确地进行笔算，养成自觉验算的习惯，学会订正计算错因的方法。
疑点、易错点总结
1.怎样有效地引导学生掌握连续进位？ 要引导学生对知识进行迀移。
2.在讲解过程中要联系生活，感受生活就在身边，提高学生的学习兴趣。
3.适当的练习两、三位数乘一位数的一次进位的笔算和估算，这是前提，引导学生对已有的知识学习新的知识。
4.在订正题训练中要培养学对错题的分类，老师也要帮助学生分类，提高钉正错题对计算的帮肋，提高学生处理问题的成效。
5.板书、竖式要提现算理帮助孩子理解掌握，还要借助小棒直观操作。
6.注意引导孩子规范表达计算过程，注重算理，体现计数单位的一致性。
本次“同课异构”的研讨活动，让大家清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，看到了教师的教学个性，总结出最适合孩子的教学策略，同时也让学习的老师在讨论评价的过程中得到了成长。
策划:数学组
图文:唐南文
审核:梁海霞