学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，助力教师成长，提升教育教学质量，9月18日上午濮阳县第十二小学开展了数学教研活动。本次集体备课活动数学教师积极参加，刘利瑞副校长全程参与并指导此次教研活动。
王红老师——《1—5的认识》
首先王老师利用情境图激发学生的求知欲，贴近儿童认知发展，生活化情景图让学生从实际问题的困惑中产生用数字来表达的迫切需求，自然引入新课。
在认识1到5时，王老师让学生从情境图中找出可以用数字表示到物体，让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程。在教学中，王老师把认数与生活相联系，进行了“数学问题生活化、生活问题数学化”的尝试。通过培养学生建立数的概念，使学生感到数字就在自己身边，运用数可以简单明了地表示许多现象。王红老师在教学过程中还引入了很多朗朗上口的儿歌和有趣的小游戏，游戏化教学激发了学生兴趣。
本节课学生通过学具操作主动参与学习并进行了合作交流，学生在数学活动中感受了数的意义，初步建立了数感，同时也感受到生活与数学的联系。
在教授数字到写法时王老师在黑板上进行书写示范，一边写一边指导，使学生清楚地看到从哪儿起笔、怎么拐弯、何处收笔。实体数字、虚线数字、空格等练习方式并存，便于学生把握每个数字笔顺的方向、布局，既规范学生写字，又能使学生感受怎样书写才美观，养成认真仔细的书写习惯。
整节课中王红老师还特别注意个别学生对数字概念理解的差异以及学生的书写情况，适时提供额外指导。
王茜老师——《不退位减法》
王老师使用情境导入到方法，充分发挥课本主题图的作用，让学生全面熟悉情境图中的内容，并描述前5名的代表团获得的金牌数，从数据中获得对祖国取得成绩的自豪感。再从情境中获取数学信息提出数学问题，感受到我们身边就蕴含着许多数学问题，密切了数学与生活的联系。让学生判断解决问题的计算方法，体现了加法和减法计算在现实生活中的价值。
依据问题列出算式后，让学生交流计算方法和过程。同学们集思广益说出很多方法，王老师重点结合圆片图呈现竖式减法计算的过程，使学生对笔算减法的算理及算法的理解得到提升，进一步巩固笔算减法的竖式写法和从个位减起的计算顺序。
在练习环节中王老师设计的这组练习让学生对笔算减法的算理和算法的理解得到巩固和加深，并借计算练习培养学生认真书写的习惯，规范书写格式，做到计算正确、书写整洁，第五题为应用题体现了减法与实际生活中的应用，也为学习做铺垫。
练习环节王老师发现部分学生在运算顺序、竖式书写格式上模糊不清，还特别加强对这些学生的个别辅导。
评课环节
示范课结束之后各年级组的老师们及时评课，各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了不足之处。
最后由赵校长，刘校长为我校以后的教学教研工作做出安排。
潜研精思，笃行致远，此次活动有效地促进了教师的专业素养和教学水平的发展。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教学探索永无止境，课堂实践唯坚不辍，濮阳县第十二小学的老师们的学习路途任重而道远，老师们将携手并肩，在新课程理念、新课标要求的背景下，教以潜心，研以致远。