观察时间:2024.9月
观察地点:大二班 泥土自然区
观察对象：姜雨宸、林春豪、张家润、宋广博、庄文齐、董启浩、王俊晞、张佑丞、刘俊泽
观察教师:张彤彤
开学了，户外活动开始了，孩子们即开心又充满期待，本次户外活动我们玩的是泥土区自然区，让我们一起看看孩子们的精彩瞬间吧！🐌
9.4
活动开始了，孩子们准备开始挖水沟了，挖了一会，水沟挖好了，他们想要往沟里灌水，开始他们用小水桶一趟一趟的往里倒，可是提了几趟，有的小朋友累了。于是，我们的家润小朋友想到了一个办法就是把水直接引过去。于是，他想到了用管子引水，这个方法虽然很好，解决了运水的困难，但是一个水管太短了，水还是最后流了出来。
活动结束后，孩子们进行了交流沟通，一起讨论“怎么样让管子里的水不流到外面来”
家润说“多排几个管子，把他们连接起来”。
幼儿分析
从活动中，根据《指南》中幼儿的品质分析。发现家润小朋友打破原有的用桶接水的方法改变成用水管接水的方法，在游戏中表现出独特的创新思维，能够提出新的想法和解决方案。体现了嘉润小朋友具有好奇心和创造性。
9.5
我们再次来到户外活动，晨晨带领着他的朋友们分工合作，他负责排管子，其他小朋友负责挖黄河（我让他们起的名字），不一会他们就完成各自分配的任务，开始准备放水了，孩子们都满怀期待的等待验收成果，打开水管后，发现水流了出来，宸宸手忙脚乱的堵水。
活动结束后，我们进行了交流讨论，让小朋友们发现他们在挖黄河时出现的问题。
宸宸说：我们在挖黄河的时候，挖到大树旁边的土时很硬，不过我使劲一挖就把他挖通了。
浩浩说：我发现两个管子连接处有缝隙，水都流了出来了。
于是，我就提问小朋友“想想办法咱么摆放管子不会使水流出来”。
庄文齐：用土把缝隙堵死。
刘清澈：在缝儿里把泥土垒高一点。
大漠：把中间挑高。
俊希：用弯的管子或者从粗到细的顺序排列管子。
晨晨：从细到粗排列管子。
家润：顺到大坑里。
幼儿分析
根据《指南》社会领域目标：宸宸作为小组长分给每一个小朋友任务，并且，在挖分工合作挖建黄河，体现了指南中的目标二能与同伴友好相处活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
孩子们在分享交流的过程中提出了很多的意见和想法体现了《指南》中社会领域目标3 具有自尊、自信、自主的表现中的与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
9.6
这次我们根据上一次小朋友们提出来的方法进行了尝试。
在这次活动中，孩子们疏通黄河后，开始排水管，但这次他们各自挖自己的，没有商量好，无目的摆放，就打开了水龙头，水流过大导致管子冲散了。
我们又进行了交流讨论，“为什么没有沟通好，导致这次引水失败”。
宸宸说：“他们一开始是听我指挥呢，可是我去挖黄河去了，开水管的时候也没给我说一声，水管就冲开了”。
师：“那我们下次遇到这样的情况，应该怎么办呢？”
春豪：“等开水管的时候，通知大家一声，我们准备好，就不会冲开了”。
幼儿分析
根据《指引》社会领域：解决冲突的发展进程，可以知道在这次活动中失败的主要原因是同伴之间没有协商好，仅考虑自己的需求和想法。但春豪小朋友想到了一个解决问题的建议来解决管子冲散的问题。体现了《指南》社会领域中的具有自尊、自信、自主的表现中的在活动中出主意想办法。
9.10
由于上一次没有排好管子，我们又继续解决这个问题，刚开始玩儿泥土的时候，我让宸宸去解决这个问题，由于想不到好的方法，中途就放弃了，去玩小车去了。于是，又让其他小朋友进行的探索。
家润的方法是在管子末端挖一个坑。把水引到坑里。
春豪的方法是将管子叠放起来，空隙都看不见。
于是，春豪就选择了一个小铲子，把漏水的地方堵死。但是水在流动的过程中小铲子和管子之间也会有空隙，水还是流了出来了。
春豪又想到了一个办法，就是将我们的管子抬高。他说“水往低处流”。水是不流了，但是没有固定好。
我又请广博小朋友摆放管子，他找到三个一样宽的管子，发现插不进去，两个管子交叉的地方仍然有空隙，于是他有找到一个窄的管子，把他放到两个宽管子的中间，这次虽然放进去了，但依然有空隙。
成成看到水往外流，他就想用铲子铲土，用土缝隙堵住。显而易见，水和土容为一起给冲跑了。
幼儿分析
活动中，春豪、广博、家润不断的尝试如何摆放管子，不让水溢出来。体现了《指南》中社会领域目标3具有自尊、自信、自主的表现。能主动发起活动，在活动中出主意，想办法。
9.12，9.19
连着几天解决水管的问题，都没解决。于是我孩子们一个提示“水是从高处往低处流的，你们想一想应该怎么处理呢？”
这时我们的春豪小朋友，想到了一个方法，先找两个管子把他固定住，然后再找一个管子，把这两个管子架起来，形成一个滑坡。由于支架太高稳定性差，管子直接就散落了下来。
春豪发现管子立不住后，又拿来了小桶，把它固定了起来，果然，水管儿也不倒了。水流也正常的流动了起来。
这次活动，孩子们在之前经验的基础上，引水困难的问题就顺利的解决了。在接下来的活动中他们也是灵活的运用工具辅助水管里的水流躺下来
幼儿分析
在通黄河水时，春豪、家润、广博，尝试各种方法排列水管，从而使水管里的水流到黄河里，提现了《指南》中社会领域目标3具有自尊、自信、自主的表现中的主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。
9.20，9.24
解决这次又给幼儿上升了难度，从大树后面引水，一开始孩子们是把管子平铺到大树旁边，通水后发现漏水。
宸宸通过水往低处流的道理，给两个管子连接处放了一个水桶。
然后又在下一个管子之间放一个比桶矮一点的碗，以此类推。问题就解决了。
幼儿分析
幼儿通过之前水往低处流的经验，尝试将多个水管连接在一起（从高到低）符合《指南》中的科学领域中的目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣知道能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。
小结
玩泥巴是孩子共同的天性，面对大自然赠与我们天然的“玩具”。孩子们肯定抵挡不住诱惑。在游戏过程中，敢于尝试有一定难度的活动和任务。遇到困难时，孩子们互帮互助，积极探索，团结合作，勇于面对困难，善于发现问题。为孩子们的智慧点赞。
编辑人:张彤彤
供稿人:张彤彤
审核人:李洪英 李辉