2024年9月18日上午，华丽小学数学科组在学校的二楼会议室隆重召开了2024-2025学年度第一学期的新学期科组工作计划会议。此次会议旨在明确新学期的教学目标和方向，为全体数学教师提供清晰的工作指导和安排。
会议由韩军书记、朱丹丹副书记、黄伟华工会主席以及谢乔主任等校领导出席。会上，储婷婷科组长作为主讲人，对本学期的工作计划进行了全面而详细的解读。她首先强调了本学期的工作重点和要求，即“以新课程理念为指导，以提高课堂教学效果为目标，以提升教育教学质量为核心”。这一理念的提出，为全体数学教师指明了工作方向，也激发了大家的工作热情和动力。
随后，储婷婷科组长结合我校小学数学教学的现状，深入阐述了“三维导学”的课堂教学研究的重要性。她指出，通过不断深化“三维导学”的研究和实践，可以全面提升我校小学数学教育教学的质量。同时，她还从夯实科组建设、落实教学常规和扎实提升质量三个方面，制定了本学期的工作计划详细安排。这些安排不仅具体可行，而且具有很强的针对性和可操作性，让每位教师都能够清晰地了解自己的工作任务和目标。
谢乔主任为教师们提供了清晰而具体的方向，特别是在面对五年级省测这一重要任务时，其强调的几点尤为关键。
一、五年级省测工作安排：
谢乔主任首先强调了五年级省测的重要性，这要求五年级的教师团队必须全力以赴，确保教学质量。通过细致的工作安排，确保每位学生都能在省测中发挥出自己的最佳水平。
二、家校沟通：
家校沟通是促进学生全面发展的重要环节。谢乔主任指出，要加强与家长的沟通和联系，共同关注学生的学习和成长。通过家校合作，可以形成教育合力，为学生创造更加良好的学习环境和条件。
新教材重视与未来规划：
对于一年级的新教材，谢乔主任要求全体老师给予足够的重视。随着未来三年内教材的全面更换，教师需要提前做好准备，深入研究新教材的内容和特点，确保教学工作的顺利过渡和有效衔接。
三、数学科组工作重点：
数学科组作为教学工作的核心力量，需要夯实每节课的数学规范，确保教学质量和效果。同时，要特别关注后进生的提升工作，通过个性化辅导和差异化教学帮助他们逐步赶上学习进度。此外，还要安排好以“三维导学”为主题的公开课活动，通过展示和交流促进教学水平的共同提升。
通过抓好常态教育教学工作、加强家校沟通、重视新教材研究与未来规划以及强化数学科组工作重点等措施的实施，我们可以共同推动学校数学教学工作的不断进步和发展。
朱丹丹副书记对数学科组工作的三方面指导意见，既体现了对团队过去努力的认可，也明确了未来发展的方向和要求，为数学科组的持续进步和优异成绩奠定了坚实基础。具体解读如下：
一、感谢
朱副书记首先对数学科组表示了衷心的感谢，这是对上学期乃至以往科组成员积极响应学校号召、全力支持教学安排的高度认可。这种正面反馈不仅增强了团队成员的归属感和荣誉感，也激发了大家继续努力、再创佳绩的动力。
二、建议
细节关注：朱副书记强调细节决定成败，无论是科组层面的整体规划还是具体活动的执行（如会场布置、数字展示），都需力求精准到位。这要求团队成员具备高度的责任心和严谨的工作态度，确保每一项工作都能提前准备、精心策划，从而提升整体工作效果。
承上启下：她建议在新学期开始时，对上一学期的工作进行简要的回顾和梳理，这一做法有助于团队成员总结经验教训，明确改进方向。同时，通过表彰优秀教师，可以树立榜样，激励全体成员追求卓越。
省测重视：针对五年级的省测，朱副书记特别强调了团队合作的重要性。她指出，虽然省测主要由五年级教师负责，但整个数学科组应视为一个整体，共同承担责任，确保备考工作扎实有效。这种全局观念有助于凝聚力量，形成合力，为省测取得优异成绩提供有力保障。
三、希望
团结一致：朱副书记最后寄望数学科组能够继续保持团结向上的精神风貌，以高度的集体荣誉感和责任感，将科组工作做优做实。这种期望不仅是对科组现状的肯定，更是对未来发展的美好憧憬。它要求科组成员之间加强沟通协作，相互支持，共同面对挑战，创造更加辉煌的业绩。
朱副书记的指导意见为数学科组的发展指明了方向，提供了动力。通过持续的努力和不懈的追求，相信数学科组定能在未来的工作中取得更加优异的成绩，为学校的教育事业做出更大的贡献。
韩军书记深刻阐述了数学教学中“精讲精练”与“三维导学”中“课前习”的重要性。
一、数学的逻辑性与精讲精练：
数学作为一门严谨的学科，其内在的逻辑性极强。因此，在教学过程中，教师需要注重“精讲精练”。精讲意味着教师要精准把握教学重点和难点，用简洁明了的语言和方式向学生传授核心知识；精练则是指通过精选的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，加深对数学概念、定理和公式的理解。
二、贯彻三维导学
“课前习”是三维导学中的一个重要环节，它强调将学习前置。通过预习，学生可以提前了解即将学习的内容，发现自己的疑问和难点，从而在课堂上更加有针对性地听讲和参与讨论。这种前置学习不仅提高了学生的自主学习能力，还为课堂互动和思维碰撞提供了更多的可能。
三、课堂互动与思维碰撞：
韩军书记提到，“课前习”使得课堂上有更多的碰撞、火花、思维、思考和实践。这是因为学生在预习过程中已经对新知识有了一定的了解和思考，他们在课堂上更容易提出自己的见解和疑问，从而引发更深入的讨论和交流。这种互动不仅促进了学生对知识的理解和掌握，还培养了学生的批判性思维和创新能力。
四、扎实基础与培优辅差：
教师在教学过程中要做到扎实基础，确保每位学生都能掌握数学的基本概念和技能。同时，还要关注学生的个性差异和学习需求，通过培优辅差的方式促进全体学生的共同发展。利用早读、午读、课后延时等时间进行个别辅导和强化训练，可以有效提升学生的学习效果。
五、爱护学生：
韩军书记还强调了教师对学生的爱护。这种爱护不仅体现在关心学生的学习成绩上，更体现在关注学生的身心健康和全面发展上。教师要用爱心和耐心去引导学生、鼓励学生，帮助他们树立自信心和正确的学习态度。
韩军书记为我们指明了数学教学中应遵循的原则和方法。通过精讲精练、三维导学的“课前习”以及扎实基础、培优辅差和爱护学生等措施的实施，我们可以更好地促进学生的全面发展，提高数学教学的质量和效果。