时间：2024年9月3日
地点：学校多媒体
组员：曾桂琴、吴静君、颜红霞、刘秋强
集体备课内容：统编版小学语文五年级上册各单元整体教学要点
本册教材按专题组织单元，共设计了八个专题。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。教科书安排了8个单元，每个单元的主题分别是：真实的情感、可贵的品格、有趣的民间故事、爱国、说明事物、父母之爱、自然奇观、我爱阅读。
老师们认真研读本单元的教学内容，五年级组四位语文老师在小组交流研讨环节，大家都提出了各自的建议。
曾桂琴老师认为，要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。注意听说读写能力的协调发展。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。向学生推荐课外阅读书目，扩展阅读能力。
吴静君老师认为，我们要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。
颜红霞老师认为，落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
刘秋强老师认为，“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。同时，要继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
中小学智慧教育平台为教师提供了一种更灵活、便捷的教学方式。教师可以通过平台在线备课、发布作业、批改试卷等一系列操作,同时,学生能够通过平台进行在线学习,获取丰富的学习资源。集体备课时，我们选择五年级语文资源进行深入学习，以便更加高效地获取所需的知识和技能。使得教学更加个性化、互动性强,有助于提高教学质量,促进学生的学习兴趣和主动性。
集体备课是每位教师智慧的汇集，我们将努力让集体备课发挥成效，达成共享。相信乘着今天教研的东风，白龙小学的教育一定会乘风破浪，一天更比一天好！