小组合作学习是新课标所倡导的自主发展，合作探究的新学习方式。小组合作学习能有效的促进学生在教师指导下富有个性的、主动的学习。为了让小组合作模式在数学教学中更好的践行，2024年9月18日柳林镇明德小学开展了“小组合作模式在学校数学教学中的实践探究”教研活动。老师们相互交流自己的想法。
王净云老师认为:小学合作学习模式通过学生之间的互动学习，同龄人之间的提问与解答，避免了师生间问答的隔阂和紧张，学生在放松的学习环境下，大脑活跃性增强，主动思考和学习的能力得到了提升。
陈子创老师认为:通过小组合作模式，学生学会了倾听他人的意见和建议，学会了与他人沟通和协调，培养了合作意识和团队精神
陈国防老师认为:学生在小组中互相交流讨论，通过合作解决问题，学生可以更好的理解和掌握数学知识，提高学习的深度和广度。
乔岩红老师认为:教师在小组合作学习前，必须为学生留出独立思考的时间，让各种不同程度的学生的智慧都得到尽情的发挥，学生合作后，要给学生发言、补充和更正的时间，这个时候是学生思维火花最易闪现的时候，每一节数学课都有不同的内容，应该根据不同的内容和学生的掌握程度来确定小组合作的时间。
程丽婷老师认为:要合理的划分小组，合作小组的构建直接影响教学方法开展的有效性，因此教师要认真考虑如何进行合作小组的构建
教师们围绕教研活动开展研讨，分享自己准备的资料。通过讨论，让老师们在今后的课堂中提高教学水平。
为了提高数学课堂中小组合作模式的践行，助推教师的专业成长，2024年9月18日由乔岩红老师执教四年级数学公开课《求近似数再改写》。
在合作学习的背景中，教师的角色是合作者和指导者，所以要把课堂交给学生，小组长带领组员共同讨论，相互交流。
同过本次活动，老师们各有感悟，一起交流。在反思中成长，在学习中进步！