少年智则国智，少年强则国强。基础教育阶段是孵化学生科学精神、创新素质的决定性阶段。县府街小学积极贯彻落实习近平总书记对科学教育的指示精神，整合科学教育资源，拓宽科学教育平台，积极探索“做好科学教育加法”。在校园有效落地的路径，以“厚德 博爱 励学 敦行——办有温度的教育”为办学特色，打造有质量、有温度、充满创新活力的品质教育。学校“七彩课程”体系中的“青色科学”课程致力于培养学生的创新思维、动手操作能力，学校设置了“小小科学家”奖项，让科技创新的种子在学生的心中生根、发芽。
教师示范制作
一颗颗科学的种子
已经悄然播种在孩子们的心田
未来可期
科学的春天里
定会繁花似锦
春色满园
学生制作
学生们在科学作品制作的过程中充分发挥想象力，提升动手能力，能更好地创建立体空间的思维能力。通过这些实践锻炼，学生们在面临学科学习时候更加得心应手。
科学材料繁多复杂，有的零配件甚至只有蚂蚁大小。但是同学在小组合作中集合组员的智慧，最终制作出了各种小作品。有的是可以手摇动的国旗升降台，有的是利用磁力制作的跷跷板，有的是可以手动的发条明轮船。也有学生通过电机接线、粘贴太阳能板，制作出了太阳能小汽车。学生可以通过动手制作创造属于自己的科技发明！可以在制作的过程中学到科技原理，培养创造力和解决问题的能力！
生活中“无处不科学”，即使一件小小的手工制作品，从动手制作到不断修改和完善，孩子们还可以根据自己的想象对这些模型进行涂色，使其更加生动和个性化。这样结合了科技元素和艺术创作的手工活动，让孩子们在动手实践中体验科技的魅力，同时培养他们的创造力和想象力。科创课程的重点在于通过实践来发现问题、解决问题，促使学生深入理解科学、艺术与社会的相互关系，提高其观察能力、思维能力、审美能力和实践能力，并促进科学素质的全面提高。
“创想未来，智启校园 ”这项动手制作科学小作品的活动为孩子打开了一扇通往神奇科技世界的大门。紧扣时代发展的趋势,让我们和学生们一起在真实的体验中，感受科学的神奇与奥秘，感受我们的生活因科学而不同！
撰稿、初审：沈高娃
复审：于晓华
终审：马丽