金色九月，秋风送爽，在这收获的季节、美好的日子，在新课改背景下，为加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，努力构建核心素养导向的品质课堂，2024年9月18日，五小科学组开展了校内课堂教研活动。
本节课是由青年教师黄洁执教的五年级上册《燃烧的秘密》。黄老师是一名新任科学教师，谦虚好学，积极向上，业务能力强。在上周骨干教师引路课、新教师汇报课之后，虔诚听取了刘校长、王校长及教务处各位领导老师们的意见和建议，利用中秋节假期休息时间，反复构思、精心打磨，给大家展示出一堂精彩的分组实验课。
黄老师的课堂教学环节紧凑，衔接自然，教学语言富有亲和力，在课堂中践行新课标中“学生为主体，教师为主导”的教学理念，教学内容由浅入深，引导学生科学探究，体验蜡烛燃烧的实验，从而增强学生的动手能力，提升学生们的科学核心素养。
老师播放生活中的燃烧图片，亲切谈话导入，让学生进入情境，提高课堂兴趣，在教学过程中，黄老师将科学和生活有机结合，从火的起源、发展、现象等多角度全方位让学生了解物体燃烧的相关知识，坚持问题导向，以学生为主体，让学生从多角度思考，培养他们的科学探究能力，进而提升科学思维能力。
课堂上，黄老师引领学生实验操作井然有序，学生操作认真规范，与黄洁老师的细心密不可分，本节课展示了黄洁老师高超的驾驭课堂能力和水平。
同学们以小组的形式共同验证蜡烛燃烧生成实验，每个小组都发挥出丰富的想象力和大胆创新的能力，他们分工明确，团结协作，在实验中感受蜡烛燃烧的现象和团结合作重要性，用观察和思考得出科学的结论：蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳等新物质。
交流总结过程，黄老师采取自评、互评和教师评价相结合的方式，培养学生的科学思维判断能力和表达能力，让学生从在交流中得到提高，思维碰撞中感受科学实验的重要性。
课后，科学组老师们就整节课的教学活动设计展开评议。本节课黄洁老师带领学生通过实验感受科学探究过程，培养学生的创新能力和动手能力，从实践中得到科学结论。教师们各抒己见，为本节课提出了宝贵的意见和建议。
青年教师，是教育的新生力量。希望新教师们以爱为底色，用责任勾勒出教育的蓝图。愿你们在这旅途中，保持初心，不忘使命。用敏锐的眼光发现学生的闪光点，用真诚的话语温暖学生的心灵。以勤奋为桨，以毅力为帆，在教育的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。
教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。科学组老师们将好好发挥“传、帮、带”的青蓝工程精神，带着新教师共成长，同时也要向新教师学习新的教育教学理念，互相学习、共同提高！
“三人行必有我师”，本次教研活动为我们今后的科学教学工作指明了前进的方向，是践行新课标教学道路上的又一有力举措，我们会不断求索，敢于创新，不断推动新课程改革前进的步伐。
编辑:科学组高文超
审核:教务处王丽华
