课堂教学是技艺，更是学问。开学初，基于各学科对课堂教学现状分析，城内小学给课堂教学提出了新要求、新任务，决定在语、数两大学科教学中，初步尝试研究探讨“三导三动“课堂教学模式，让课堂更有“形”、更有“神”、更有实效！
为了更好地推进课堂新模式的研究，由校长张艳芳带头，赵海霞副校长主抓，骨干教师引领，语、数学科全体教师在各教研组长、年级组长的带领下，结合学校实际情况，积极展开“三导三动”课堂教学模式探究。
3月29日——4月1日，数学学科组各年级以团队协作形式举行了第一次“三导三动”课堂教学模式初探课展示。
课堂展示
张霞老师用饱满的热情、青春的活力呈现了一节活跃、灵动的课堂。张老师用精准的问题引领着学生探索、用亲切的话语启迪着学生思维，课堂上孩子们积极踊跃的稚嫩发言赢得了老师们赞赏的目光…
张艳姣老师引领学生在一次次的活动中体验平移和旋转的现象，描述平移和旋转的运动，既注重学生知识的体验，又注重学生思维的表现。
曹保丽老师放手让学生在课前通过导学单自主探究三角形的内角和，课堂上以组与全班同学展开阐述、补充、质疑、解惑的交流，老师又适时引导学生做出深度的思考。整节课真正体现了学生是课堂学习的主人，教师是课堂学习的组织者、引导者。
刘海霞老师熟练地运用多媒体与白板引导学生在课堂上交流自学成果，并适时引导学生展开思考与讨论，刘老师沉稳持重的教学风格为我们展现了一节高效的课堂。
评课研讨
课后，张校长和全体数学老师又聚集在党员活动室进行集体评议课。每位老师都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂的亮点以及有待改善的地方。并针对每一节课导学单的设计与课堂教学内容的设计进行了研讨与重塑，每位教师都受益匪浅。
第一轮初探课，老师们的课堂模式并不成熟，操作并不自如，但我们可以欣喜地看到老师们在践行理念、交流共享、锻炼自己、展示技艺！
“三导三动”课堂教学模式的建立，旨在创设富有生机和活力的课堂教学气氛，较好地解决学习态度、学习习惯问题，转变、规范学生的学习行为，提高学生的自学能力，使学生在学习中的主体地位真正得到体现。
“操千曲而后晓声”，城内小学推行的新的课堂学习模式尚在初级阶段，我们会遇到困难，会遭受挫折，但我们不怕，城小教师将不断探索，不断完善，砥砺前行！“三导三动”幸福课堂的探索之路任重而道远，而我们一直在路上！