十年树木，百年树人，教育为重，德育为先。教师是立校之本，而班主任工作则是教育的重中之重。为打造一支“师德高尚、业务精炼”的高素质、专业化的班主任队伍。我们齐聚一堂，共同开启一场心灵与智慧的盛宴——班主任（辅导员）培训。本次培训由少先队总辅导员张智先老师和杨竹艳主任主持，全体班主任（中队辅导员）参与学习。
培训活动伊始，杨主任首先对全体班主任的工作热情和认真态度给予了肯定。其次更加深入的对学生各项行为习惯做明确的讲解。她强调，班主任是最小的主任，但却拥有最大的世界。
第一篇章——师韵非凡
杨主任从有心、有爱、有派三方面谈对班主任的感受。
有心—护航之责
杨主任说最令她感动的是班主任的责任心，体现在日常的点点滴滴中。从清晨第一时间前往卫生区清扫，为孩子们开启美好的一天；到放学学生离开后，又返回教室默默打扫，为孩子们创造整洁的学习环境。他们以实际行动为学生树立了榜样，传递出对责任的坚守和对工作的认真态度。
有爱—师爱如光
班主任对孩子的爱，不仅仅停留在知识的传授上，更体现在生活的细微之处。这一点在我校班主任身上体现的淋漓尽致。天冷提醒孩子添衣物，犹如冬日里的暖阳，温暖着孩子们的身心；组织活动并准备礼物，又似春日的微风，给孩子们带来惊喜与欢乐。这爱如阳光般无私，不掺杂任何功利，只为孩子们的健康成长与快乐生活，给予他们温暖、希望和力量，让他们在爱的沐浴下茁壮成长。
有派—魅力领航
在校园的一方天地里，班主任就如同一位领航者，散发着独特的魅力。他们用自己的行动诠释着教育的真谛，以气场树立威严，以智慧化解矛盾。他们务实的工作态度，恰似肥沃的土壤，滋养着每一个学生的成长。他们懂得尊重每个学生的独特性，让花成花，让树成树，是学生成长道路上最可靠的引路人。
笃育善习
杨主任说学生习性养成工作是班主任必须做的，也是必须做好的工作。有人或许会质疑，为何不能完全释放学生天性？学生的天性固然可贵，充满着好奇与活力，但如果不加引导地任其释放，可能会导致行为的散漫。在校园这个特殊的环境中，坚持四抓，抓卫生、抓课间、抓路队、抓就餐并且要反复抓，抓反复。才能培养学生良好的习惯，让他们明白在集体生活中，尊重规则、自律自强是成长的基石。
在我们的校园里，有这样一道独特而靓丽的风景线——红领巾监督岗。他们犹如一个个小卫士，守护着校园的秩序与文明。无论是提醒大家有序排队，还是阻止不文明行为，他们都做得认真而负责。他们的存在，让同学们更加自觉地规范自己的行为，养成良好的习惯。
让我们携手努力，重视学生习性培养，不盲目释放学生天性，充分认识到习惯养成的重大意义，为学生们的美好未来奠定坚实的基础。
第二篇章——点亮星途
接下来，少先队总辅导员张智先老师以饱满的热情和专业的素养，为中队辅导员们详细解读红领巾奖章争章细则修订工作的重要意义和具体内容。
张老师从基础章的内涵开始讲解，深入浅出地分析每一枚奖章所代表的品质和价值。红星章、红旗章、火炬章每一个母章下关联三枚子章。每一枚奖章都承载着对孩子们不同方面的期望和引导。每一个细节都饱含着对孩子们成长的用心考量。
培训现场，老师们认真聆听着每一个细节，手中的笔不时地记录下关键要点。从争章的标准到评价的方式，从奖章的设置到激励的机制，每一项内容都经过了深入的探讨和精心的修订。中队辅导员们深知，红领巾奖章不仅仅是一种荣誉，更是引导队员养成良好习惯、培养优秀品质的有力工具。通过修订后的争章细则，他们可以更加科学、公正地评价学生的表现，激发队员的积极性和主动性。
随着培训的深入，每一位辅导员对红领巾奖章争章修订工作有了更清晰的认识和更坚定的信心。他们将以更加饱满的热情和更加科学的方法，开展红领巾奖章争章工作。
两场培训，如同两场及时雨，为班主任（辅导员）们注入了新的活力和动力。在这个充满希望的校园里，班主任（辅导员）们将以此次培训为契机，携手共进，用爱心、耐心和智慧，助力队员在成长的道路上绽放出更加绚烂的光彩。让我们共同期待，在班主任（辅导员）们的努力下，队员们能够养成良好的习性，在红领巾奖章争章的道路上收获满满的成就。
摄影:林霜
撰稿:林霜
审核:张智先