在深化新课标实践的探索中，陈秀梅主席以一场别开生面的示范课，生动诠释了“任务驱动式教学”的独特价值。她以精心设计的任务单为引擎，串联起预习、探究、拓展全流程，为全体英语教师呈现了一节高效灵动的新教材实践样本。
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陈主席彻底改变了传统的教学模式。她将新教材单元的核心内容，巧妙地拆解并转化为层层递进的任务链。
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在示范课的现场，陈主席的角色从讲授者转变为引导者和观察者。她穿行于学生小组之间，敏锐地捕捉学习过程中自然生成的问题。这种基于任务单框架，又能灵活回应学生动态生成的教学智慧，让课堂充满了思维的碰撞与活力。
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这堂示范课在英语教研组内引发了热烈反响和深入研讨。教师们普遍认识到，陈主席设计的任务单不仅仅是一份练习纸，更是一个强大的教学支架。它实现了教学目标的可视化，让师生都清晰每一步的学习指向；它通过设置“基础+挑战”的双轨任务，有效照顾了不同层次学生的需求；它将自评、互评等过程性评价工具嵌入任务单，使学习评价更加科学及时；它更整合了文本、音频、视频等多模态学习资源，丰富了学生的学习体验。大家一致认为，这种精心设计的任务单是驱动高效课堂、培养学生核心素养的利器。
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陈秀梅主席的这次实践深刻证明，当“任务单”被赋予精心的设计和创新的应用，它就能从简单的练习载体蜕变为引领学生深度学习的“导航仪”。它有效激活了英语课堂，促进了学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的协同发展。她的探索如同一股春风，激励着全体英语教师重新审视教学工具的价值，不断追求教学设计的优化与革新，为提升英语教学质量注入了强劲动力。