骄阳似火挡不住1~3年级的语文老师参加教研活动的热情。
第一节课是王小英老师上的《雷雨》。教学思路：1.复习导入。2.抓住重点词句来学习课文内容。3.师生看板书小结
学生在老师的引导下运用读一读，画一画等学习方法来学习课文内容，能积极回答问题。
林晓来老师展示的是习作课例——《一支铅笔的梦想》。教学思路：1.初步读例文绘制思维导图。2..细读例文寻找例文的写作方法。3.根据方法续写《一支铅笔的梦想》。
在老师的引导下，孩子们积极表达自己的想法，认真用文字来表达铅笔的梦想。
这是孩子们当场的作品。
各位老师专心地听课，认真地写听课记录。
王老师正在反思上这一节课存在的问题。前面的部分讲的太详细了，后面的内容讲的很仓促，甚至没有完成拓展部分的学习任务。
各位老师对王老师的这节课各抒己见，讨论得很激烈。
王老师以读来组织教学，以读来体会作者用词的准确性，以读来感受作者写雷雨的变化，以读来让孩子想象作者描写雷雨前，雷雨中和雷雨后的景象。孩子们读书非常好。
林老师结合这节课向我们介绍了她是如何指导学生如何写习作的。利用写小作文的形式，结合课文内容进行片段的书写训练。鼓励学生互相修改习作，在不断地修改过程中提高习作能力。
各位老师都认为林老师这一节的文教学是值得借鉴的。
林老师设计了精美的课件引起学生的注意。教学时先引导学生反复读范文，再总结出写作顺序以及内容，采用续编梦想的方式让孩子根据范文的写作方法，说一说写一写各个环节紧紧相扣。林老师还用奖励星星的方式，很好地激发孩子的学习热情。课堂效果很好！
教学的过程是在不断摸索的过程。只有不断地探索不断地学习不断地改进，教学能力才有所提高。