在快速变化的现代社会中，书法作为中华民族的文化瑰宝，承载着深厚的历史底蕴和艺术价值。将书法引入校园，不仅是对传统文化的传承与弘扬，更是促进学生全面发展、提升综合素质的重要途径。为深入贯彻学校品质教育理念，传承中华传统文化、培养学生审美情操、规范师生书写，2024年9月14日下午，我校特邀深圳市高级教师、书法教育家、天地格写字法发明者刘奈老师，为全校师生呈现了精彩的写字教学公开课和讲座。
在写字教学公开课上，刘老师细致地介绍了“天地格”的写字格式。天地格兼具圆与方的特点，其中的点和虚线，均能够精准地定位每一个汉字的大小、部首比例以及笔画，帮助我们把控汉字的间架结构，写出一手好字。如此独特的设计让在场的学生们眼前一亮，大家都摩拳擦掌、跃跃欲试。
刘老师以具体的范字为讲解范例，在天地格上定位笔画，分析字的间架结构，对关键笔画进行了详细讲解和耐心示范。学生们在刘老师的带领下，用心书写每一个笔画，每一个汉字，在独特的天地格中，感知汉字间架结构之美，感悟书法艺术之韵。刘老师也为学生们的书写做了细致的点评和修改，学生们兴趣盎然，渐入佳境，借助天地格进行的书法训练在短短的一节课中取得了立竿见影的效果。
在精彩的示范课之后，刘老师以《“双减”背景下天地格写字高效教学策略》为题进行了专题讲座。
刘老师首先介绍了为什么要进行写字教学。他指出，在历次颁布的《新课程标准》中，写字教学都是各学段的基本要求。写一手好字，是小学语文核心素养之一，对夯实孩子一生发展的基础具有重要意义。
接着，刘老师指出了当前写字教学存在的问题。他表示，在传统田字格教学中，老师针对汉字的笔画定位难以开展精准指导，学生的领悟能力有限，致使书写的精确性出现偏差，写出缺乏书法韵味的“娃娃体”汉字，给老师们带来了一定的教学困扰与阻碍。这促使他展开对天地格教法的研究与实践，并提及他引领团队研发天地格，目的在于给予笔画精准定位，搭建起师生交流的桥梁，使得没有书法基础的老师与家长也能够有效地指导学生写好字。
在讲座的重点部分，刘老师分享了如何在教学中实施“天地格”写字案例，提出了“天地格”写字教学策略的四步法：第一步是认识“天地格”，搭建桥梁；第二步是笔画定位，入格临写；第三步是课内渗透，教学融合；第四步是评价促进，激发兴趣。这让老师们获得了全新的、高效的写字教学策略，老师们感叹大开眼界！
在讲座过程中，刘老师深入浅出地讲解了“天地格”写字的基本理论和实践方法，并结合具体案例进行了详细示范。天地格写字对在座的老师是一种全新的写字方法，老师们积极互动，踊跃参与。通过现场书写练习，老师们纷纷表示：天地格为汉字构建了一个显明可感知的环境，为每一个汉字提供了明确的笔画定位和结构分析，使写字教学变得直观有效，很想把这种方法马上用到自己的教学实践中去！
刘老师还为老师们的书写进行了细致的点评和修改。他幽默风趣、以学促教，现场的笑声、掌声不断，在场的老师们都表示收获颇丰。
书法教育不仅是技艺的传授，更是对学生书写能力、审美眼光及文化底蕴的深度培育。本次活动为我校师生提供了宝贵的学习机会和指导，对于提高学生的写字能力具有重要意义。相信通过刘奈老师的讲解和指导，我校教师将能有效运用“天地格”写字教学策略，激发学生的写字热情，同时修炼自己的教学基本功，力求把字写得准确、端正、美观，让学生于潜移默化中领略书写的魅力。