课堂上，师生互相问好后，六年级的学生举手有话说，民主的课堂，不怕有话说，就怕有话不说。几个同学的发言后，我大致懂了。学校打算把菜园分给各班管理，暑期过后小菜园成了小草园，六年级的学生想把菜园清理干净后再分下去。伸出大拇指，毫不吝啬的给学生们点赞！这样的娃谁能不爱？看着学生们满是期待的眼神，准了！正好！思政课和劳动课完美融合！简单做了纪律和安全要求，出发！
这位笑容最美的的就是龙王庙小学菜园的园长—王老师
这位最勤劳、最能干的就是龙王庙小学后勤部的部长—丁老师
班长负责分工，劳动委员带头，拔草的，收向日葵的，掰玉米的，摘黄瓜的……大家忙的不亦乐乎，干的热火朝天，菜园王园长、丁老师也加入了劳动的行列，这两位可是都是种地的行家里手。
不大一会，小菜园焕然一新。学生七嘴八舌聊起来，“你看，那块地的草是我拔的，多干净！“你们拔的草是我运走的，厉害吧！”“我以为拔草很轻松，其实也累人，还有点费手。”“拔草累，种地更累，粒粒皆辛苦，以后可不能浪费了。”“今天我们也汗滴禾下土了，突然感觉爸妈打工也一定特别累，以后要好好听话”……
一次劳动的亲身体验远比课堂上的说教意义更深刻！只有让学生亲历情境、亲手操作、亲身体验，真正挥洒劳动的汗水，才能收获劳动的快乐、理解劳动的意义
我们要在学生心中深植劳动的种子，让他们懂得物力维艰的道理，培育自立自强的精神，才能使其在思想、品格上获得长久的滋养。
供稿：庄周龙王庙小学许老师
编辑：龙王庙小学李妮娜
