为了帮助英语教师更快地熟悉PEP新教材，进一步明确新教材编写意图，了解教材的新变化及教学的新要求，提高所有教师的课堂教学能力，格尔木市盐湖小学英语组开展了2024年秋季新学期教材解读活动。
陈生花老师对PEP小学英语六年级上册的教材进行了详细解读。对教材编排结构、教学内容、单元教学目标和易考、易错点进行了详细讲解。以第四和第五单元为例，对教学内容和教学重难点进行了介绍。围绕着培养学生的核心素养问题，提出了教学方法改进建议。陈老师认为在教学中要培养学生的发散思维，利用旧知带动新知的学习，解决学生的实际生活问题，提高学生的综合语言运用能力。
李茜老师对PEP人教版英语五年级上册的第二和第四单元进行了教材解读。主要包括教材分析，学情分析，单元教学目标，单元重难点，知识点易考易错点等方面。着重对这两个单元的四个重点语篇进行了主题内容和学习策略的分析，以思维导图，真实题目的方式呈现出易考易错点。整个解读过程融合了新课程标准的目标和要求，为今后的教学工作提供了更清晰的方向和思路。
曹老师解读的是人教版四年级英语的第三、四单元。在倡导核心素养新课程改革的背景下，教师对教材文本进行全面、有效的解读，是课堂教学的关键环节。通过对教材单元的各个板块进行调整、整合，以及补充相关内容，可以使其契合学生的认知特点，拓展学生的视野，增加语言实践。与此同时，努力尝试从单元整体教学的视角去分析、综合和拓展教材资源，以此为学生构建一个完整且富有意义的知识体系，有效提升学生的综合语言运用能力。
萨老师对四年级上册教材的解读非常深入，能够清晰地阐述在英语这门学科素养下的教学目标，明确重难点，对学生的学情分析做得也比较透彻。萨老师提出了教师们如何能够在每一个环节上生动有趣地去教学。对教材的理解和把控上做到了精准，灵活，系统。解读非常有启发性，能够引导学生进行探究，培养学生的科学思维和创新能力。不仅如此还体现到了严谨性和全面性，能够涵盖教材中的所有知识点和技能点。
三年级的张晶老师从教材内容、教学目标与学情分析、易考易错点、作业设计、评价方式等方面切入，指出新教材主题明确，教学活动饶有趣味。这为课堂教学增添了不少乐趣，让孩子们能够在“学中玩”，于“玩中学”。新版教材与现实生活紧密结合，呈现出诸多风土人情、自然风光等。学生可以将语言更灵活地迁移到日常生活场景中，达到学以致用的目的。
三年级杨燕老师依托2022版课程标准，对新教材的编写思路，整体架构、单元内容的结构布局，知识与技能的整合，单元教学目标的设定，教学重难点的分析，学生实际情况的考量，作业设计的优化和教学评价的方法等多方面进行了全面而深入细致的剖析与解读。 新教材新教法，做到眼中有人，手中有器，心中有方。
通过本次教材解读研训活动，老师们对英语教材有了更精炼的理解，在今后的教学中有了更明确的方向，和更实用的教法，相信盐湖小学英语教师们一定会用心钻研教材，紧扣课标，为今后的教学做好充分的准备。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远，行而不辍，未来可期。
编辑：陈生花
校稿：张寿琴
审核：郑雅云
图片：英语组教师