王老师从班级文化建设和家校沟通策略两方面进行了分享。
在班级管理中，要有意识的利用班级文化具有的潜移默化性、自我教育性等特点，采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化的育人功能，相信班级会成为更和谐的班级。
创建班级文化，对班主任提出了更高的要求。一个具备多方面素质的班主任，建立起班级文化既会得心应手，又会生动活泼，丰富多彩。要成功地建立班级文化，则要求班主任要有与时俱进的教育理念，有更高的组织能力和敏锐的洞察力，还要知识渊博，对于审美艺术，信息技术的学习和使用，也是必备的技能，班主任是一个班集体的领头雁，因而要创建有特色的班级文化，班主任必须具备多方面的素质。
充满朝气的班级文化氛围，能使学生的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品位得到提升。因此加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为班主任提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。
学生管理是一个动态发展的过程，这使得家校沟通也要在动态管理中掌握平衡的状态。其实，看似千事千面的家校沟通也有基本规则和运行秩序。尊重并研究家校沟通规律，冷静思考、共情在前，才有望顺势而导，逐步达成教育目标。
通过王老师分享，我明白了，在家校沟通工作中，应从以下几方面做起：
首先要树立正确的教育观念，认识到“以生为本”跟家长沟通，促进家校共育是必不可少的。
其次在沟通之前要做好准备工作，了解学生的家庭情况、学习情况、性格和人际交往等。
最后根据具体情况选择面谈、家访、电话等沟通方式。
在实际沟通时要注意三点:
1、面对面，共情理解
2、手牵手，行动支持
3、心连心，增进感情