秋光为序，共启新程。为紧跟义务教育阶段数学学科改革动态，诊断学生学考情况，及时更新教学方式。做到以终为始、心中有数地进行高效教学和复习。2024年9月16日，黄天文名师工作室成员齐聚云大附中，与全市初中数学老师一道参加2024年初中数学学科学业水平考试质量分析。
本次活动围绕今年的学考情况展开，综合学科课标、试卷命制、学生得分情况进行质量分析，最终提出教学、备考建议。邀请到郭自忠名师工作室成员、财大附中教科室副主任、昆明市学科带头人 杨兴老师，昆明市教育科学院、初中数学教研员 朱兴强老师。
2024年初中数学学科
学业水平考试质量分析
财大附中教科室副主任、昆明市学科带头人 杨兴
财大附中教科室副主任、昆明市学科带头人 杨兴老师从新课标角度，分析试卷考察的不同知识领域。从学生考试总体情况，诊断、分析错因。最后综合近三年学考同一知识领域的考察情况，学生答题情况，提出接下来的教学、复习、备考建议。
（一）试题总体情况分析
试题整体结构稳中有变，变中有新。
（1）题量变，分值变。
（2）数与代数、空间与图形领域的占比增加，统计与概率领域占比降低。
（3）试题注重知识、方法综合型，注重创设合理情境，情境聚焦当下、与时俱进。
（4）减少机械式记忆试题，问题设置倾向于考查数学概念、性质、关系、规律的理解、表达和应用。
（二）学生考试基本情况分析
对比昆明市近三年学考情况，从不同分段学生占比变化、学考平均分、及格率分析考试趋势。更加细化地，从每一题的平均得分，诊断学生错因。
（1）学考平均分较去年下浮。
（2）试题加大解答题分值后，及格率较上年有所下降。
（3）试题强化对于基础知识的考察，较去年平均分相比，今年在去年平均分之上的人数<50%。
（三）学生答题情况及错因分析
针对学生平均得分较低的试题，杨兴老师对比三年考察同一知识领域的试题，诊断学生的典型错误，给出教学建议。
（四）备考复习策略及教学建议
杨兴老师利用不同知识领域下，考点的热力图。对比得出了近几年必考、常考、新加入的考点。例如特殊平行四边形和二次函数综合题中加入了“代数推理”。
教学建议
昆明市教育科学院、初中数学教研员 朱兴强
昆明市教育科学院、初中数学教研员 朱兴强老师在质量分析的基础上，立足于“三新”背景下的基础教育改革动态，将理论知识融入实际教学过程、试题命制、问题解决中，给广大初中数学老师提出了教学建议。
朱兴强老师从数学学科教学中学科理论知识和教育学理论高度，融合新课标要求、新考察特点，从多种角度达到问题解决的目的，给出了五点未来数学教学方向：
（1）重视基础概念教学
（2）重视学科基础教学
（3）重视过程体验教学
（4）关注知识结构体系
（5）渗透数学思想方法
试题更加重视对于大多数人的基础考察，解答题中方法、知识点更加趋向于不同的整合。强调模型化、动态性的解决问题，对少部分学生数形结合、代数推理能力提出了新的挑战。
站在数学教学的角度看数学日常教学。跳出数学日常教学，从数学教育理论、试题命制情况、学考情况质量分析等基础教育改革指挥棒的先进趋势，看“如何更好地改进数学教学？”。
紧跟“三新”背景下的初中数学教学趋势，从新课标、新教材的教学前端，看到学考试题命制的后端，让我们一线老师做到理论、实践、反思相结合的有效教学。为我们未来的数学教学提能增效，明确了努力方向。
