“一书一世界，读书悦分享”

             如春二小第二届教学节之

               六年级整本书阅读教学

       书是一条船，读书就是船载着我们在智慧之河里航行。

       书是一只鸟,读书就是站在鸟的双翼之上从天空中看到五彩缤纷的世界。

       书是一座桥，读书就是越过小桥奔向成功之岛。

       书是一盏灯，读书就是借着灯光引领我们走出黑暗，走向光明。

       沉浸书香，聆听文字的声音。品读唯美的句子，让心灵沐浴在美妙的氛围中，享受读书的快乐。

     与书为伴，与文字为友。在读书中遇见更好的自己，感受更美好的世界，让心灵在文字间舞动。

　　自“双减”政策实施以来，优化作业布置，提升课后服务质量，减轻学生的课余负担，达到了提升学生的综合素养的目的。让我们伴着书香，走进六年级整本书阅读“一书一世界，读书悦分享”。

      一本好书就是一位好的老师。孩子们捧起自己心爱的书本，津津有味地阅读，如饥似渴地汲取书中的“营养”。书中一段段精彩的故事情节、一个个鲜活的人物形象、一处处美丽的风光景致……把孩子们的眼睛牢牢地勾住了。

       六一班王老师带领学生走进《海底两万里》，领略海底世界的奇妙。

     整个课堂板块清晰，新课导入——整体感知——深入探究——课堂小结——拓展延伸——作业布置。不仅让孩子们了解到快速阅读的方法，还让同学推荐了另一本科幻小说《地心游记》。这样学生们就读有所获，读有所得。

     本节课《爱的教育》有一个大主题：爱着·活着！          

       六二班邸老师不仅关注作者写什么，还注重怎么写。从单篇学习到的常规写法到本书的独特写法入手交流，很明显指向阅读教学的写作了，真棒👍

     邸老师读这本书自己的感悟：内心感到平静和舒服

     高尔基的《童年》，将63班的孩子带进了一个他们从未体验过的场景 。社会的贫穷与动荡，底层生活的艰难与乖戾 ，几乎都是今天的孩子所无法想象的 。好 在，阿廖沙的生命在苦难中开出了花 ，他的生命，能顺着外婆的温情，借着伙伴的友善，向上而生。打通阿廖沙和班上孩子的，恰恰正是人性的光辉 。读《童年》，比童年，做逆流而上的鱼 ，迎风飞翔的鹰，逆境中涅槃的人 ，需要非凡的意志和努力 ，也是人类永远要面对的命题 。读《童年》 ，比童年，我们的生活比蜜甜 。学会感恩和珍惜 ，更是我们这一代孩子们毕生要研修的课程 。

‌     《战马》是英国作家迈克尔·莫波格创作的儿童文学作品，首次出版于1982年。‌这本书以一战为背景，通过一个男孩与一匹马之间的故事，展现了勇气、忠诚、和平与爱的主题。故事的主人公是一匹名为乔伊的马，它与男孩艾伯特之间建立了深厚的友谊。在一战期间，乔伊被卖给军队服役，经历了战争的残酷和人性的美好。最终，乔伊和艾伯特在战争结束后重聚，象征着和平与重聚的希望。

        六四班张老师带领学生们通过思维导图梳理整本书

       《尼尔斯骑鹅旅行记》是一本童话冒险书。张爱华老师首先从阅读童话的方法入手，教给学生阅读童话的方法，让学生展开想象的翅膀入情入境理解故事中的人和事，明白童话向我们揭示的道理。再从作者巧妙的写作方法入手，学习作者的表达，学会把文章写具体的小妙招，从而学以致用，创编童话！

        《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。

该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

    六六班姜老师通过聚焦高频词汇这一教学切入点，让学生们了解童年这本书。既新颖又把握重心[强]

　　“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”多读书、好读书、读好书、会读书，让书香弥漫我们身边的每一个角落，让书香伴我们一起成长！