聚焦核心素养，践行项目式学习

——2024年霞山区中小学劳动教育秋季学期教学研讨活动

       金秋九月，硕果盈枝。为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，助推新课标落地实施，帮助一线教师将新课标理念转化为教学实践，进一步提升我区中小学劳动教师教学理念、教学能力和业务水平，2024年9月13日上午，霞山区教师发展中心、广东省基础教育教研基地（霞山区）在霞山区教师发展中心一楼会议室举行中小学劳动教育秋季学期教研会议，本次活动纳入霞山区中小学幼儿园教师全员轮训项目。

      区属各中小学劳动教育学科组长、骨干教师参加本次教研会议，研讨主题为《聚焦核心素养，践行项目式学习——核心素养导向下的劳动项目式学习设计与实施》。教研活动过程为：案例分享、经验分享、专题分享、秋季工作会议安排等。

一、项目式案例分享

《冬至暖 汤圆情》——钟霞英老师

       湛江市第十四小学钟霞英老师与我们分享优质案例——《冬至暖 汤圆情》。钟老师根据劳动教育核心素养，依据目标的设定，把整个劳动项目过程分为筹划设计、行动实践、展示交流、总结反思等四个阶段。从学生的真实情境出发，引发学生提出驱动性问题，巧妙设计学习任务，在教学中提升学生的生活技能，培养了学生的劳动创作能力，并根据劳动课程标准设计了评价实施方法，为小学开展劳动评价综合改革提供了可借鉴、可操作的思路和举措。

       钟老师还详细跟我们分享了学生探究冬至习俗与来历、传统美食制作过程、创新心愿祝福卡等内容。依据新课标教学评一体化，以劳动项目为载体，采用多样化的评价方式（过程性评价与结果性评价），她的分享让在座的老师醍醐灌顶，受益匪浅。

二、项目式经验分享

《非遗魅力润童心--吴川泥塑》——梁静老师

     湛江市第二十五小学梁静老师给我们带来题为《非遗魅力润童心，吴川泥塑——劳动教育与传统文化融合之旅》的项目式学习经验分享。梁老师及其课题组成员根据劳动课程标准，结合区域实际情况，选择本土非遗文化“吴川泥塑”作为本组劳动课课题内容。以“劳力一健童心；劳志一砺童心；劳智一润童心”作为劳动教育宗旨，根据学生具体学情，巧妙设计劳动项目活动内容，让学生在劳动中加强对本土文化资源的认知和理解，激发学生对本土文化传承的责任感，感受非遗传承人的工匠精神，让劳动教育真正落地开花。

       此外，梁老师还代表课题组跟我们分享了近两年来的劳动教育成果，她提及课题组成员充分利用课内外时间积极开展系列劳动项目活动，实施多元评价，进一步提高教师践行劳动项目的教学能力，促进学生德智体美劳全面发展。

三、项目式专题分享

《核心素养导向下的劳动项目式学习设计与实施》——陈宇婕老师

      陈宇婕老师和我们分享了《核心素养导向下的劳动项目式学习设计与实施》。在分享中，陈老师首先从项目式学习的概念、特点、选择、设计、落实、反思几个方面向参会的老师详细介绍了如何设计与实施素养导向下的劳动项目式学习案例，陈老师认为未来劳动项目式学习主题案例的设计与实施，应考虑从深化劳动教育、提升教师素养、创新教学手段等方面思考，还要加强师资培训、完成评价体系，拓展合作资源。适应劳动项目的学习需求，提供更高质量的教育，实现劳动教育的育人价值。

       专题分享后，陈宇婕老师总结了上学期的素养大赛的工作，并对新学期的工作进行了具体布置，她诚挚地希望霞山区中小学劳动课程能扎实地开展教学活动，依托广东省基础教育教研基地（霞山区）项目，形成教研共同体，以牵头学校为主，带动区域学校，有条不紊地开展区域联动教研活动，促进学生劳动核心素养全面发展。

      2024年霞山区中小学劳动教育秋季教研会议圆满地结束了，三位老师对本次教研主题均做了详细的分享，是一次凝聚智慧、激发热情、共谋发展的盛会。在此，我们不仅对过去一段时间内的劳动教育实践进行了全面回顾，更对未来教研之路充满了期待与展望，在座的老师也不由自主地将此次教研感想记录下来。

       劳动项目式学习这种方式能够让学生在实践中学习和掌握知识，更好地培养他们的问题解决能力和创新能力。我们期待所有师生能积极参与，共同推动劳动教育向纵深发展。通过本次活动，老师们对劳动教育项目式活动有了更深刻的认识，并汲取了丰富的实践经验。未来，我们的路还很长，但是我们将继续在劳动教育项目式学习这条路上深入研究，不断探索，为孩子种下劳动的种子，让孩子们用劳动创造世界，用勤劳点亮未来。