2024年9月15日，有幸参与到班主任培训的队伍中，听到张高峰老师的分享，受益匪浅。
“爱”是一粒种子，具有无穷的生命力，我们要将爱的种在孩子的心田，用涓涓耐心滋养他们生根发芽，带他们迎着朝阳微笑，对着风雨舞蹈，顺境时懂得谦虚，逆境时学会蓄力。
从中我学到，教师身怀五心的重要性，是教师对学生彼此关爱，相互信任，携手成长的关键。爱，能化解工作中的万般烦恼，爱能换来家长的无限信任，爱能托举孩子们向阳而生。
关注每一个孩子成长的点点滴滴，为他们的成长保驾护航。责任心，一个孩子就是一个家庭的希望。或许这只是我们众多学生中的一员，但我们却是陪伴他这一程最重要的人。包容心，理性对待孩子的犯错，不做眼里揉不得沙子的老师。孩子都是在犯错中跌跌撞撞地成长。
“用学生的眼光”去看待学生，用“学生的情感”去体验。
利用课余时间和他们在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题，鼓励他们以积极的情绪去解决成长中遇到的烦恼，打造班级正能量磁场。
严格班级管理，是为了孩子们有个好的学习氛围;遇事集体决策，是为了集思广益，让孩子们充分表达自己的想法，达到更理想的教育效果;日常关心孩子，则是为人师为人母的本能，也是教育的底色。
所谓“做有温度的教师”就是遇事先问自己，是不是“一切为了孩子”，看淡各种评价，不惧各种压力，唯守问心无愧。所谓“育有爱心的孩子”就是教育孩子们拥有一颗正直善良的心，成长的底色是做人，希望他们学会乐于助人、积极奉献、孝老爱亲，文明有礼。
用细心和爱心赢得学生。孔子说过:其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教育不能没有爱，就像池塘里的鱼不能没有水一样，教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要天职，如何育人?我认为关爱学生是根本，就需要我们尊重学生的人格，兴趣爱好了解学生的习惯以及为人处世的态度方式等，然后才能对症下药。也如张高峰老师所说，班主任要做好五心，更要了解学生的思想。